阅读指南:刘荣和卓父说:我们都有父母，但没有。真遗憾。我们为什么不做它的父母呢？这时我仍然一句话也没说，害怕打扰他们，只是心里暗暗笑着，仿佛来到了童话世界。
从春天开始，我们经常带着孩子去幼儿园寻找春天的迹象，但是我们没有发现任何明显的春天特征。
今天天气很好。晨练后，我带孩子们去学校的后花园寻找春天(离幼儿园一定距离)。孩子们排成整齐的队伍愉快地出发了。他们一走进后花园，孩子们就开始一个接一个地说话。一些人窃窃私语，一些人大声尖叫，“哇！”这里很美。哦，花儿正在盛开。这里的草是绿色的。树枝长出了叶子。听到孩子们的“发现”后，我很方便地问，“你认为那朵黄花是什么花？”一些孩子回答“迎春花”。粉色的花是什么？只有几个孩子回答，“桃花，听了这话，我想是时候说话了。所以我让孩子们下来，指着长满粉色花朵的树说:“这是一棵春天开花的桃树。”他指着另一棵开着淡粉色花朵的树说，“这是一棵杏树。“旁边还有许多柳树和榆树，上面覆盖着嫩绿色的叶子，一个接一个地说出它们的名字。正在这时，刘荣说:“有一只蝴蝶在这里飞。我听说并看到确实有一只蝴蝶在孩子们中间飞舞。一个孩子说:它一定在找它的妈妈，周围所有的孩子都说:是的，它一定在找她的妈妈。刘荣和卓父说:“我们都有父母，但是没有。多可怜啊。为什么我们不做它的父母？”这时我仍然一句话也没说，害怕打扰他们，只是心里暗暗笑着，仿佛来到了童话世界。
不知不觉，我们来到了另一个景点——亭。我们站在上面环顾四周。风景很迷人。粉色桃花、杏花、黄色迎春花、绿叶和青草都是春天的风景。刘荣又一次表达了他的情感:老师，你看，花开了。我一听到她用了这么好的词，就立刻表扬了她，并向其他孩子解释了这个词的意思。从亭子下来后，我们踏上了返回花园的路，边走边讨论春天的特征，每个人都说我们看到了“春天”。
户外春游在愉快的气氛中结束，孩子们通过仔细观察发现了春天的一些特征。这次我出去寻找春天，所以我深深体会到新大纲的建议:给孩子们提供一个与教学相适应的环境；提供轻松的学习氛围；对于小孩子来说，在轻松愉快的氛围中接受教育是多么重要。
