省“十四五”教育科学研究基地重点课题（XJK22ZDJD25）第二次研讨活动顺利举行 新湖南客户端10月2日讯（通讯员 雷昕）为进一步贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推动幼儿园入学准备教育全面变革，引领教师、家长和社会树立正确的入学准备教育观念并付诸行动，形成幼小科学衔接的教育生态，2022年度省教科规划重点资助课题“幼小科学衔接视阈下幼儿园入学准备教育变革研究”成功立项，并于7月举行了第一次内部论证会议。课题成员们对于研究目标与范围、研究内容与方法、研究过程与成果有了深刻理解，根据各自分工开展了相关研究并取得初步成效。为进一步推进课题研究工作，切实增强课题研究的规范性、科学性、实效性，近日，课题组举行了第二次线上研讨活动。
会议伊始，课题主持人、湖南省教育科学研究院基础教育研究所周丛笑副所长提出此次研讨内容分为三部分：课题研究的进展情况及初步研究成果介绍、研究中存在的问题及改进方向、下一步研究工作计划。
会上，课题组成员依次围绕入学准备教育的现状、入学准备教育变革的理论基础与实践路径等研究进展情况及困惑展开汇报与讨论。各小组成员在上阶段的研究过程中能结合课题研究实际，秉持求真求实的态度，采取查资料、建小组、研工具、析现状、明计划、丰形式、融资源、同更新等多项措施，持续扎实地开展课题研究工作，并在研究过程中深入思考，不断发现真问题，提出真困惑。其中，研究内容的深挖与创新、入学准备教育变革的主体定位等问题引发热烈讨论，为课题研究打开了新思路。
课题主持人周丛笑教授对课题组前期调研工作开展情况予以充分肯定，并结合成员们的困惑，提出改进建议：对文件——明晰入学准备教育变革内容，把准研究推进方向；抓整体——兼顾园、校、家、社，促进入学准备教育变革整体推进；盯重点——把握研究重点，精准剖析各自负责的部分，推动研究走实走深；常态化、多形式——常态化记录研究情况，多形式呈现研究成果，保证研究成果的典型性、科学性、可借鉴性。同时，周教授还对进一步做好课题研究提出了要求：持续加力推进研究进程；逐步完成研究任务；以严谨求实、精益求精的研究态度推动研究目标的高质量达成。尤其强调要推进理论研究进程，发挥其对实践研究的指导作用。最后，周教授就下阶段研究任务展开部署，推动课题研究持续深入开展。
互动交流解疑惑，深入研讨明方向。本次课题研讨活动的举行，让课题组成员们进一步明晰了研究中的不足，明确了下阶段研究的着眼点和需要再深入探究的内容。课题组成员将认真研究意见和建议，以积极钻研的态度扎实推进课题研究，保质保量完成课题研究任务，驱动幼小科学衔接工作的持续推进，助推幼儿园入学准备教育向更全面、更系统、更纵深的方向发展。
（一审：陈龙 二审：甄荣 三审：熊佳斌）
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