吕梁学院幼师学院详情
01年。学校简介
经过近40年的高等教育，吕梁学院形成了鲜明的办学理念和人才培养理念，不断优化治理结构，不断提炼办学特色，稳步提高教育质量，不断提升办学效益。学校深化教育教学改革和人才培养模式改革，构建以市场需求和职业需求为核心、能力培养为主线、实践体系为主体的新型人才培养体系模式。通过科学修订人才培养方案，推动以“四盘八项工程”为主要内容的环境教育系列工程、学业生涯规划、就业创业、劳动教育等纳入必修课程，着重为学生搭建广阔的“成长平台，“成功，成人”，形成了比较鲜明的教育教学特色。
吕梁大学(吕梁大学)是一所省属全日制本科大学，位于山西西部的陆良新兴城市。2014年11月，学校官方网站显示，全日制教师873人，其中教授、副教授248人，博士、硕士489人。两名兼职教授(中国科学院、中国工程院院士)，一名“百人计划”海外学者，220多名“985”、“211”工程大学优秀博士、硕士研究生，4名省级名师。
02年。招生目标和条件
吕梁学院2018年招生目标。所有计划参加2018年全国统考的学生(含普通文科、文科、体育类)，以及经高等院校批准组织单独招生(含高职院校单独招生、运动训练，武术和散打为民族传统体育专业提前招生，职业教育教师提前单独招生，坎吉生单独招生，生招生班等)提前报名，必须参加全国统一考试。
古希腊哲学家柏拉图(公元前427-347年)是西方教育史上第一个提出完整学前教育思想并建立完整教育体系的人。在他的著作《共和国》中，他讨论了建立贵族共和国的理想，并提到了学前教育的理念。他指出了学前教育的重要性：“起点是最重要的一点。教育年幼的孩子更可取。他未来的人格是什么，都在现在。”他第一次提出学前社会教育。
03年。招生专业
吕梁大学全日制在校生20627人，来自全国27个省市，分布在工科、科教等9个学科。工科招生8557人，占招生总数的41.48%。其中，工科专业20个，占总数的50%。初步形成了突出工程优势，协调应用科学与应用文科发展的学科体系。
吕梁学院2013年招生计划：我校2013年招生总量为7600人，其中6700人(本科4420人，本科780人，本科300人)。专业部1200人，分院900人(吕梁教育学院、汾阳师范、离石师范各300人)。详见各省招生办公布的招生计划。学费标准：学费和住宿费标准应严格遵守山西物价部门批准的收费标准。
04. 收费标准
陆良学院各专业学费标准:机械设计制造及其自动化专业学费5000元;冶金工程行业学费:5000元;英语行业学费:5000。为了鼓励学生努力学习和努力工作,并帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业,在实现国家奖学金,国家励志奖学金,国家奖学金和国家助学贷款制度,学校还实现了支持系统,如奖学金,奖学金和特殊困难补助。
陆良学院拥有精良的设施设备，一流的办学条件，良好的信息化教学平台，以及以GE智能平台自动化实验室为代表的一系列工学、文科、综合性实验室。教学科研设备总值1.6亿元。图书馆现有纸质图书128万册，电子图书160多万册。高标准建设的综合教学楼、综合服务大楼、学生宿舍、文体活动中心、学校医院、交口实习实训基地等，学校基础设施更加完善，校园环境更加优美，学生可以享受到优质、高效的全方位服务。
05. 资助政策
吕梁的补贴政策大学:国家信用助学贷款学生来源:国家助学贷款信用助学贷款是由政府和金融机构提供的与高校经济困难学生没有担保或抵押贷款来帮助解决在学年学费和食宿费用。原则上每学年贷款金额不超过8000元，贷款期限不超过20年。国家助学贷款利率为中国人民银行同期公布的同一档次基准利率，不得上调。贷款学生在校期间的贷款利息由财政全额资助，毕业后的利息由学生支付，并按约定偿还本金。
古希腊哲学家亚里士多德在其政治学思想中有着丰富的幼儿教育思想。亚里斯多德主张，男人和女人应该在最有活力的年龄结婚生子，以确保下一代的健康。他提出了产前教育的想法。他主张婴儿应该在出生后喝母乳，年轻时多运动，并习惯寒冷。他认为不应该要求孩子在五岁之前学习，以免阻碍他们的发展。他还提倡让孩子们学习唱歌和玩耍。在七岁之前，孩子必须住在家里，不能和奴隶接触，以避免坏习惯。他也是第一个尝试从出生后每7岁到21岁的人。
06. 学校新闻
陆良学院教育系成功举办了以“放飞自我，轻轻飞翔”为主题的舞蹈技能大赛。为了激发学生对舞蹈的热情和热爱，探索舞蹈技能的天赋。2017年12月17日上午10点至12点，我系举办了以“放飞自我，轻轻飞翔”为主题的舞蹈技能大赛。教育部秘书王娜被邀请担任评委。活动中，两位主持人首先介绍了评委、老师和嘉宾。随后，各队队员纷纷出征，其中，贾彪表演的《天变》获得本次比赛各队一等奖。
陆良大学教育系开展了“研究马克思诞辰200周年”活动。2018年6月，自马克思诞生200周年以来，教育部各党组、发展目标小组和各积极分子小组开展政治理论学习，学习马克思主义中国化的光辉历程。通过学习学生的理解习近平的具有中国特色的社会主义意识形态作为马克思主义中国化的最新理论成果,结合马克思主义的基本原理与中国优秀的传统文化,结合中国的现实,它具有明显的中国特色。
