学前教育资源——与难相处父母沟通的五种技巧

家庭是幼儿园的重要伙伴。本着尊重、平等、合作的原则，努力争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长提高教育能力。作为一线教师，班级工作必须得到所有家长的支持和理解，这是开展家长工作的最高水平和最佳效果。随着家长工作的发展，应该说大多数家长对学校活动的必要性和参与性都有一定程度的理解和认识，比如在幼儿园举办的家长学校、家长-教师会议、教师-家长教育座谈会、家庭联系手册活动、信息的及时反馈等。然而，也有一些家长不参加幼儿园和班级的任何活动。有时他们只是在老师盯着他们看后被动地参与，就像完成一项任务一样。对于这样的父母，我们可以称他们为难接近的父母。

1，难相处父母的类型 1.寄希望于老师的父母 这些父母寄希望于老师教育他们的孩子。他们认为自己的素质差，既不能教孩子学习绘画和音乐，也不懂教育学和心理学知识，而且没有能力参加幼儿园教育活动，所以他们不参与或被动参与任何活动。 2.对孩子期望不高的父母 这种父母认为他们的孩子长大是很自然的，他们上幼儿园也是惯例。我们经常听到父母说诸如:这样的话:“我对我的孩子要求不多。我没有问他(她)将来必须做什么。放开他。当我还是个孩子的时候，我的父母是这样的。我就是这样长大的。”因此，他们不参与任何活动或被动参与。 3.关注自己需求的父母 这些父母大多密切关注自己的需求，因为他们的童年被父母忽视了，他们把自己的需求置于子女的需求之上。他们限制儿童的活动范围，不鼓励儿童探索环境和玩耍，很少与儿童交流。他们与社会疏远，并教导他们的孩子不要相信他们周围的人。他们自我价值低，认为自己不值得老师的爱和关心，所以他们不参加任何活动或被动地参与。 4.认为自己有一套规则的父母 这种父母理解教育的重要性，对孩子有更高的要求，在教育研究方面有一点经验，并且更加关注新教育的发展。然而，对教师的观点和实践存在一些误解和偏见。他们认为教育应该符合他们自己的要求，老师应该听他们的，所以他们不参与任何活动或被动地参与。 二，网络对幼儿教育的支持和普通家长沟通困难的技巧 1、沟通态度要真诚热情 热情是指把父母当成朋友。双方的关系是平等的，让父母感到被老师尊重和接受。真诚意味着忠于自己的言行。不要推卸责任，有勇气为工作中处理不当的问题向父母道歉。如果父母的需求能得到满足，他们就能得到满足，如果他们能得到满足，他们就能得到满足。如果他们做不到，他们会坦率地告诉对方，并争取他们的理解。同时，我们应该虚心接受家长的批评和建议，通过平等的讨论，寻求家长对他们工作的理解和认可。 2、沟通信息应及时 在幼儿园家长会议之前，告诉他们谁将参加，将安排什么。活动应该在课堂上举行，告诉他们程序，内容和父母应该做什么样的合作。教师和家长已经就具体的合作目标达成一致。实施一段时间后，双方将交换有关孩子在公园里呆在家里的信息，这样父母和老师就可以有话可说，同时让他们看到他们关心孩子可以发挥的教育作用。 3、交流的内容可以涉及家常 老师可以和这些家长谈论更多与教育无关的事情，比如家里的情况、最近的身体状况、他们自己的喜好等等。老师可以在接孩子和送孩子的时候和父母谈论共同关心的事情，让父母感到很容易和老师交流，让他们感觉到老师的关心。拉近双方的精神距离是很方便的。 4、沟通的时间和地点应适当 每个人都有一段时间精神错乱、情绪激动或心情不好，所以现在不是和他或她说话的时候。面对父母，人们可以观察父母的面部表情，观察他们的感受，以确定他们是否适合与父母交谈。 5.沟通时要善于倾听 大多数老师见到这些家长时，说得多，听得少。他们只关心自己的幸福。他们的情绪耗尽了。他们累了，父母的耳朵也满了。他们还没有说他们准备了什么，所以他们不得不把它记在心里，回去发泄他们对孩子的愤怒。我建议老师不妨改变一下方式。老师应该是一个听众，听父母说什么，然后分析和处理它。倾听有两个好处，一是创造一个平等的谈话氛围，二是便于我们从中获取信息，并寻求更有效的教育方法和手段。“沟通是无限的”，方法是非正式的。然而，无论使用什么方法和技术，我们的老师都应该真诚，努力有利于孩子的长期发展。因此，对于这类家长，我们应该尊重他们，耐心平等，积极主动地对待他们，努力创造一个轻松愉快的沟通环境，让家庭能够保持和谐。