幼儿园老师不是神而是低薪的普通人请尊重他们

幼儿园教师是一个特殊的群体。她们既有女性的优点，也有女性的缺点。只要我们从“心灵”开始相互交流，校长们就会主动去理解他们。用“心”来减轻他们的忧虑，学会尊重他们。全心全意为他们服务，热情帮助他们建立平等、和谐、文明、健康的团队精神，不再是梦想。

真诚交谈，相互理解 1.开诚布公地交谈，消除老师的紧张情绪。进行一次心与心的交谈能让校长和老师站在平等对话的平台上。自然，两个人会有一种亲密的感觉。谈话的内容也可以延伸到工作之外，这样话题就会变得轻松、愉快、丰富和多样，双向交流也会更加自由、广泛和真实。同时，可以在不同的环境中进行心与心的对话，从而有效消除教师对交流环境和内容变化的紧张和警惕。 2.进行心与心的交流，真正理解教师的内心世界。心与心的交流是两个人面对面的交流，能够及时看到交流者表情的变化，从而推断他们的心理活动，便于选择合适的话题继续交流，从而获得有价值的、有意义的信息，真正了解教师的内心世界。 3.坦率地告诉员工董事的“另一面”。每个人都有多重角色，幼儿园领导也是如此。她不仅是制度的执行者、困难的解决者和重大问题的决策者，而且还是一个贤惠的妻子、宽容的母亲和知心姐姐。她有温柔和人性的一面。知道这一点，教师自然会对领导者有更多的理解，较少的批评，这将有助于消除工作中的障碍和误解。 牢记在心，善待错误。 1、同理心，解决症结。在工作中，人们都希望把一切都做好，但结果不一定是人们想要的，总会有或多或少的遗憾，或大或小的错误。面对老师的错误，领导必须分清批评和批评，应该体谅和改变主意。当领导者把自己放在政党的角度去思考和分析问题时，就更容易掌握事实的真相，从而帮助教师找到成功的秘诀，让教师能够全心全意地接受领导者的帮助。 2.善待错误，耐心等待。只有当做错事的人自己真正认识到问题的本质时，他才能全心全意地改正它。纠正需要时间和等待。教师的专业成长也需要时间和耐心。尊重教师犯错的权利，给教师一些时间反思和思考，不仅是一种宽容和理解，也是一种期望和希望。 3、翻开新的一页，振作起来。善待错误并不意味着承认错误。这是对犯错误的教师的“软着陆”帮助。这使他们能够平稳过渡，重新振作精神，在经历错误后重返工作岗位。 他有独创性，很了解人。 1.花园主任应该有很高的洞察力。他善于从教师的言行、行为和微笑中捕捉相关信息，敏锐地感知教师的内心需求，从多个角度理解教师，并与受众讨论，避免主观臆断，以个人喜恶作为评价教师的标准。 2.园长在实际工作中应该善于“认识人”。从日常工作中准确把握教师的“亮点”，努力充分了解教师，从而扬长避短，克服“一叶障目，不见泰山”的做法。 3.园林领导应该在科学就业中培养优势，避免劣势。在了解和分析教师特点的前提下，每个教师都应该被安排在一个合适的工作岗位上，这样一个班级就应该既有精力充沛又有创新精神的新教师，又有经验丰富又有思想的老教师。性格上，一个人可以大胆而细致，精力充沛而安静。就能力而言，既有擅长写作的，也有擅长口头表达的。具有强烈责任感、组织能力和专业能力的教师将被任命为班组长和班组长，承担重要任务。事实证明，只有当人们知道如何充分利用自己的优势，避免自己的弱点，他们才能充分发挥每个人的最大潜力。 它因人而异，并以好的建议为指导。 1.老教师是幼儿园的宝贵财富。他们熟悉业务，有丰富的教育教学经验，并有优秀的测试能力 2.中年教师是幼儿园的骨干。他们有扎实的专业水平和实践经验，强烈的责任感和事业心，愿意承担沉重的负担，渴望发挥自己的特长。然而，他们自上而下老了，自下而上小了，生活负担重了，对家庭事务的干涉也大了。他们中的一些人认为自己太高了，而另一些人有一颗沉甸甸的得失之心。因此，他们不仅需要生活中的关心和关注，还需要精神上的鼓励。他们可以承受沉重的负担，但他们应该注意引导他们正确看待成败得失，敢于竞争，善于竞争。 3.年轻教师是幼儿园的新生力量。他们精力充沛，有良好的商业基础，渴望学习和进步，对新事物敏感，敢于思考和说话，但缺乏自我约束和教育经验不足。他们正处于爱情、婚姻和抚养孩子的时期，家务拖累了他们。一些专业观念没有得到巩固，他们抵抗挫折的心理能力很低。当他们遇到困难时，他们“退缩”。因此，应该引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们对幼儿教育的热爱，学会正确处理爱情、婚姻、家庭和事业的关系，同时提供更多锻炼的机会，锻炼他们的意志，增加他们的经验，帮助他们成长