老师这样与父母沟通的效果肯定大不相同

与父母沟通的语言艺术

孩子们进入公园后，父母会不时听到老师对他们孩子的评价。有时这个孩子表现很好，有时他会犯一个小错误。一些老师在向家长报告孩子的情况时，似乎没有看到孩子的优点。他们总是告诉父母孩子不在这里也不在那里。这常常让父母难以接受。作为一名教师，一个人应该客观地告知父母自己孩子在幼儿园的情况，而不是混淆主观色彩和情感。老师应该用平静的语气、委婉的态度和分裂的观点与父母交流。父母可以先了解他们孩子的一些优点，然后了解他们孩子的不足或需要纠正的地方。这便于父母接受。

耐心地指导父母使用科学的育儿方法 许多父母不知道如何教育他们的孩子，因为他们不知道他们孩子的年龄特征。有时候教育孩子的方式是不恰当的，被纵容的，甚至被纵容的。然而，教师是具有一定育儿知识的专业人士。遇到问题时，应该通过各种方式激励和引导父母，让他们了解儿童的身心特点，更新他们的教育观念，掌握正确的育儿方法。 以“换位”的方式与父母沟通 如今，幼儿园的老师更年轻了。许多教师还没有经历过做父母的角色。有些人甚至成了母亲。当与父母沟通时，他们在达成共识时经常会遇到困难。这要求教师理解父母的角色，并从父母的角色中理解他们的感受和需求。在集体活动中，孩子们有时会把手或头折断一点。毫无疑问，父母在接孩子时会感到非常惊讶和心痛。然而，一些老师表现出漠不关心的态度，认为父母在大惊小怪。然后，一件小事会立即让家长觉得老师对孩子不够关心，对自己的工作不够负责，从而影响家长和老师之间的关系，给家里的交流设置障碍。如果老师从父母的角度爱孩子，或者从另一个角度思考，如果受伤的孩子是自己的孩子，那么他自然会理解父母的心情，他的态度会非常不同，这样他的祖国之间的交流就不会被阻断。 通过多种渠道和方法与父母沟通。 1.家长委员会 教师应该充分发挥家长委员会的作用。对于幼儿园的大型家庭共享活动，可邀请家长委员会代表参与制定计划并共同组织实施。你也可以通过家长委员会真正了解家长的声音。 2.客座教师 通过调查，许多家长有较高的素质，有愿望和能力参加幼儿园活动。我们不妨以幼儿为中介，让家长自愿报名，然后根据活动内容选择有相关知识和能力的家长一起备课，以保证质量。访问教师活动为教师和家长、家长和家长提供了交流经验和共享资源的机会。教师从父母的专业知识和生活经验中获得帮助。父母从老师那里获得教育经验和技能，他们对老师的工作了解更多。孩子们在活动中也感觉更友好。 3.家长辩论 过去，家长会主要集中在老师的讲座上，家长对此不感兴趣。我们可以改变旧的形式，把家长会变成导师辩论。老师列举了班上几个最有代表性的孩子的例子，主要是父母，他们被允许分析和讨论他们的观点。在激烈的辩论中，家长们更新了他们的教育观，与实例相比，反思了他们的教育行为，并对学习和参与各种教育活动产生了兴趣。家长讲完后，老师会有针对性地表达自己的意见，表达自己的观点，介绍自己的经历。结果会事半功倍。 4.父母花园 家长花园是幼儿园与家长沟通的重要窗口。老师们似乎已经习惯了设计专栏和用更多的想法搜索内容，而忽略了父母参与的深度和广度。为什么我们不准备一个小空间，邀请父母去父母的花园呢？例如，“赞美婴儿”一栏可以写孩子在家的表现。“我的育儿技巧”让父母畅所欲言；“我的问题”可以包括父母的困惑等等。家长花园不仅仅是老师们的“独角戏”。应该调动家长积极参与的兴趣，为教师和家长之间的交流搭建一座多彩的桥梁。 (5)家庭男女同校包 我们可以为每个孩子准备一个家庭包。每周，我们都把孩子们学到的所有内容和作品放在书包里。我们还可以写下孩子们在公园里的情况、教学内容和对父母帮助的需要，并随时把它们放在袋子里。因为书包里有孩子们的小成就，家长们会很乐意每个周末把书包带回家，并在周一把它带回幼儿园。此外，家长可以写下他们对老师工作的意见和要求，并把它们放在袋子里，以帮助改进老师的工作。家庭共享包使忙碌的父母能够更好地了解他们孩子的发展。无声的交流促进了老师和家长之间的交流。 6.个性化家庭沟通 由于每个孩子的个性、家庭环境和父母文化素质的不同，大量的普通交流是个性化的。个性化的家庭沟通方法包括家访、面谈、家庭联系人列表、电话、笔记和运送儿童时的对话。如今，许多幼儿园都连接到宽带网络，并有班级连接，从而拓宽了沟通渠道，使网上交谈非常方便。个性化沟通应关注每个孩子的不同问题和不同父母的教育问题，以促进每个孩子的身心发展。 教师和家长之间的沟通是双方都有责任的，但教师应该更加积极，努力为沟通渠道创造条件。为了走出狭隘的教育观，幼儿教师必须充分认识到家长工作的最终目标是实现家庭合作，共同为孩子打下良好的素质基础。 简而言之，教师和家长之间的沟通主要取决于幼儿园教师的努力。老师经常不得不在其他地方思考，善于与不同类型的父母相处，在被父母误解时保持冷静，善于自我控制。面对矛盾，教师应积极反思，努力疏通渠道。 教师和家长之间沟通艺术的关键在于教师和家长之间建立伙伴关系和相互信任、相互尊重和相互支持的亲密感觉。这种关系和情感的建立首先取决于教师的态度和行为:关心孩子、工作责任感、对父母的尊重和理解。当父母觉得老师爱和关心他们的孩子，对他们的工作认真负责时，他们自然会有一种信任感，真诚地尊敬老师。心理距离自然被消除，因此他们愿意接近老师并与老师交流。父母和老师之间的关系将会非常和谐。在与家长的交流中，教师的教育思想、为人父母的方法、知识和技能都可以得到不同程度的提高。教师们从家庭之间的良好沟通中受益匪浅。