幼儿园老师必须知道应该注意为幼儿组织接力赛

儿童体育接力游戏可以培养儿童参与集体活动、遵守纪律的习惯，培养他们在练习动作和锻炼时活泼开朗的性格。儿童体育接力赛也有一定的比赛，因此可以培养儿童的竞争意识和集体荣誉感。 5-6岁的大班儿童非常重视比赛结果，具有明显的竞争意识。儿童体育接力赛正好符合儿童的心理。在比赛中，他们以最佳的精神状态参赛，为同龄人兴奋地欢呼，为球队的胜利感到高兴和自豪，并鼓励落后的孩子欢呼，从而为孩子们的身心健康做出贡献。这种游戏给孩子们一种快乐和满足感，让他们永远不会厌倦游戏。以下是组织幼儿参加体育接力赛时应该注意的一些问题。 1、接力赛中的一组障碍不能太多

接力游戏的目的是在练习基本动作的同时培养孩子的竞争意识和集体荣誉感。在比赛中，他们期待着球队的快速交接和快速胜利。然而，幼儿的这种情绪不容易持续很久。如果前面的玩家花太长时间完成动作，幼儿的情绪会受到影响，他们的注意力很容易分散，从而达不到游戏的目的。例如，它也是跳跃、平衡和钻孔的练习。如果“河”、平衡木和拱形门同时被设置在游戏中，效果远不如一个接一个设置障碍好。同时，每个竞赛团队不应该有太多的人员(通常8-10人是合适的)，以避免长时间的等待。

2，学习新动作不应以接力赛的形式出现 接力赛最基本的要求是速度，即完成基本动作时要有一定的速度。如果接力赛被用来学习新动作，完成动作的质量将受到影响。例如，在观察活动中，当练习用双脚站立跳远时，老师要求孩子摆动双臂，同时用双脚起跳，然后轻轻落地。简单练习后，老师让孩子们跳过“小河”接力赛。结果，许多孩子越过了“小河”，这使得游戏的目的难以实现，也失去了游戏的意义。 3、接力赛中不应安排熟练的动作。 熟练的动作要求孩子有耐心，这与接力赛中的速度要求相反。例如，在“摘花”游戏中，孩子们需要拿起平衡木上的纸花。这个动作相当困难。如果孩子们被接力赛形式的速度竞争意识所驱使，他们很容易惊慌失措。他们不仅不能很好地完成运动，而且可能会从平衡木上掉下来，这违背了他们的初衷。 4、接力赛也要注意趣味性 虽然接力赛受到大多数孩子的喜爱，但许多接力赛往往是陈规定型的，缺乏变化，缺乏新观念，并且随着时间的推移失去吸引力。因此，游戏中可以设计某些情节和角色来提高孩子的兴趣。例如，在“去哪里开车”活动中，我发现小孩子对各种各样的车都很感兴趣，于是我设计了一款“小司机”接力游戏，让小孩子玩“小司机”，然后派“小司机”去北京把幼儿园买的车开回去。这项活动满足了孩子们的好奇心，使“小司机”在练习快速奔跑和平衡的同时，怀着极大的兴趣完成了“任务”。 5.接力赛的难度应该逐渐增加。 每个接力赛都有不同的规则。这些规则来自游戏本身，这反过来确保了游戏的顺利进行。因此，接力赛应该从简单的动作开始，让孩子熟悉方法和规则，然后逐渐增加难度。例如，如果允许孩子们练习钻孔，开始时只会建一个“洞穴”。当孩子们掌握弯曲膝盖和弯腰的方法后不再触摸“洞穴”时，第二个“洞穴”将会建立。此外，两个“洞穴”之间的距离将会更近，以使孩子们能够连续练习钻孔。这样，从易到难，循序渐进，孩子容易掌握，在保证速度的同时，也提高了孩子参与游戏活动的积极性。 6、增强游戏的情境性 一般的接力赛通常缺乏变化，缺乏新的想法，强调规则而不是情况。对于小班的孩子来说，只有通过创造一个有趣的情境，他们才能激发他们的兴趣，从而引导他们积极参与游戏。因此，在接力赛中可以设计某些情节和角色来提高孩子的兴趣，这样孩子就可以在这种情况下学习动作和锻炼身体。 7、规则不能太多 游戏规则保证了游戏的顺利进行。因此，对于小孩子来说，游戏的方法和规则应该简单，容易理解和掌握。儿童完全掌握游戏方法和规则后，慢慢增加规则，提高难度。这样，孩子们就会从容易掌握到困难，一步一步来。 8.避免长时间等待 在接力赛中，孩子们排队等待队员快速转移，等待队伍快速获胜。然而，小班儿童的等待时间并不容易持续。如果等待时间太长，孩子们的注意力很容易分散。因此，在接力赛中，教师应该合理地设计障碍、距离、规则等。避免让孩子等很长时间。 结论:到下学期小班教学时，孩子们对游戏规则的意识逐渐增强，并逐渐形成了初步的竞争意识。在游戏中，他们知道如何为同伴加油，鼓励落后的孩子加油，并为自己球队的胜利感到高兴和自豪。在组织儿童体育接力赛时，采用单向、双向和圆圈形式，内容不同，复习和巩固基本动作，会收到良好效果。