幼儿教师必须看到幼儿教师的幽默感及其对幼儿的影响

幽默感是一个人表达、理解和运用幽默的能力，而幼儿园教师的幽默感主要包括两个方面:一是感受他人或周围有趣事物的能力；另一个是用夸张有趣的词语、动作、表情、声音等来表达幽默的能力。并引起孩子们大笑、微笑或大笑等。

1岁左右的婴儿已经对他们的面部表情非常敏感。这个2岁的婴儿已经可以在身体或运动的不和谐中找到幽默。3岁儿童的智力已经发展到能够识别隐藏在不和谐概念中的幽默。四岁左右的孩子特别喜欢“玩过家家”或扮演卡通人物。在5-6岁时，孩子们开始对语言中的幽默元素非常敏感。七岁的孩子经常喜欢讲笑话和听笑话。八岁以后的孩子开始有幽默感。因此，我们接触到的3到6岁的孩子在一定程度上能够理解幽默，并且会受到老师幽默感的影响。在一天生活的各个方面，教师的幽默感对幼儿有以下影响:

1。对儿童性格的影响 当儿童天性不高或情绪低落时，儿童教师可以用言语幽默或视觉幽默、微笑、滑稽动作和几句有趣的话来激发儿童的热情，让儿童开心，这有利于培养儿童积极乐观的态度，形成积极的事物情绪。 二，对儿童社会交往的影响 有幽默感的教学可以使幼儿在学习和表演文学艺术作品时运用幽默，创造一些简单的幽默来解决与同伴交流中的冲突，从而提高他们的交流能力。 第三，对儿童认知的影响 儿童教师的幽默感将使儿童能够识别和模仿，并鼓励儿童尝试将其应用于生活。他们在类似的情况下会有一定的迁移，提高他们的理解能力。 第四，对儿童创造力的影响 在语言活动中，教师会用夸张的动作和语言，辅以适当的配音和音乐来描述。当孩子们再次表演时，他们会创造性地改变老师的行为和声音。以自己的方式表演会让他们的同龄人更喜欢。 五、对孩子感情的影响 当孩子遇到困难时，驾驶的幽默会让孩子以乐观的态度看待问题，从而增强他们的意志力。 有幽默感的老师不仅能让自己快乐，还能帮助教学和孩子的身心健康。我们应该更多地利用我们幽默的细胞，并恰当而自由地使用它们。