幼儿师范《保教知识与能力》活动设计答题技巧及备考建议

       活动设计是教育防护知识与能力测试的最后一道题。分数高且稳定(30分)。解决问题的趋势越来越趋向于标准化和幼儿园生活，打破了传统的活动设计方式——解决问题。接下来，我们提出了一些关于活动设计技能的备考建议，希望能对学生有所帮助。
　　(1)分析材料，识别区域
　　本次考试的活动设计将为本次考试提供材料并提出要求，如写出活动名称、活动目的、活动过程、活动结束等。虽然提到了活动名称，但是没有给定的字段。在这种情况下，有必要借助已有的资料进行分析，掌握关键词。这种命题属于开放性命题，强调学习领域之间的融合。同一材料可以由不同的受访者从不同的角度发展。
　　例如，当新生班活动是免费的，一些孩子使用30厘米(30厘米)作为滑板玩(如下图所示)。许多孩子也想玩，但有些孩子不会滑冰，有些只能滑一点。请根据幼儿对泡沫板的兴趣，为本班幼儿设计一项体育活动。需要活动名称、目的、准备、过程和扩展。这些材料需要发展自己的主题来确定领域。
　　(2)用材料设定目标
　　阅读材料之后，确定领域，并开始围绕给定的需求设置目标。首先，要全面制定目标，包括认知、情感、技能三个维度，确保整体性;其次，目标要具体、可操作，不能太笼统，要充分体现活动设计的内容和特点。如护眼活动设计“通过观看视频和动手实践学习护眼方法”;最后,困难的目标应该是适合年龄阶层,不是太难或太简单,如“理解故事内容并创建故事”在小课堂语言活动“玫瑰母鸡去散步”,这样的目标可以实现大型类,所以不会有对应点甚至没有采用相应的点。
　　例如，大坂社会领域“我是一个小消防员”的目标设定:1。在生活中有一定的安全感和自我保护能力。2. 掌握消防电话119和基本的消防安全知识。3.学习自救的方法，体验逃生的过程。
　　(3)根据目标组织活动
　　这部分的内容属于整个活动的主体部分，既要有设计，又要体现如何达到目标。
　　第一部分是开始阶段，即导入阶段。导入方法有多种，如图像导入、音频导入、童谣导入、谜语导入等。所以很多方法选择合适的活动设计。引言不需要写太多，主要是激发孩子的兴趣，引出活动的主题。
　　基本的部分是展示如何更好地执行活动的目标。活动不仅要符合目标，而且要创新。更重要的是，他们应该在规定的时间内交出漂亮的答案。当你回答问题的时候，你应该从简单到深入，每一个环节都应该有一个名字，每一个环节也需要一步一步的去实现。请注意，活动设计应该以实践为依据，而不是以教师为依据。
　　链接名是什么?例如，大课堂科学活动“我的泡泡是最美的”的基本部分:孩子们的集体动手验证，老师的及时支持和帮助。实践是什么?根据链接名老师提出的操作要求，四人一组选择吹泡泡工具进行尝试，他们可以互相交流和尝试。将记录结果分组显示，并制作验证记录。以上就是我们在教学活动设计中要写的活动流程。
　　结语部分是对整个活动的总结。有很多方法，比如水通道法，比如在语言活动结束时可以总结故事的内容。当然，如果你觉得太简单，你可以先总结一下相同的语言活动，然后在轻松愉快的气氛中进行游戏表演。但是个人的活动应该突出这个活动的特点，比如在活动结束的时候展示孩子们的绘画。
　　(4)活动延伸，完美结束
　　扩展是活动的扩展。最常用的方法有两种:一种是家庭教育，例如，“回家后告诉爸爸妈妈我今天学的丑小鸭的故事”;二是地域性活动，同样的丑小鸭故事可以延伸到美工区，“活动结束后，请到艺术工区把丑小鸭画在心里。”
　　活动设计部分不仅与笔试相关，还需要写一个简短的案例，以便在面试时进行发言。以上是对每个学生活动设计部分的建议和指导。我希望它能帮助你。