一份礼物，一个离别的问题

一份礼物，一个离别的问题

最后，"礼物"的元素要简单得多。在幼儿园的各种活动中，孩子们经常收到礼物，也许是老师或家长准备的小玩具，孩子们手工制作的作品，或者是歌舞。

简而言之，对孩子来说，礼物不是有价值的，而是一颗心。

那么，把这些元素重新组合起来。

在去掉元素之后，我们可以根据孩子感兴趣的主题重新组合它们，并计划一个完整的活动。

例如，如果我们以"雪"为主题，我们可以把"圣诞节"变成"冰雪节"，组织孩子们去滑雪胜地，用与雪有关的东西装饰教室，用雪花做一个水晶球来互相赠送。


例如，我们以"火锅"为主题(我们可以在全国各地冬季煮一锅热汤)，我们也可以把"圣诞节"变成"火锅节"，与孩子们谈论火锅的历史和文化，在火锅店玩角色游戏，参观火锅店的工作，在幼儿园一起品尝火锅，并与老师一起制作"基础材料"给爸爸妈妈。


哇，符合这些要素的话题太多了。

那么，如果我们能够改变提取出来的元素，比如把注意力集中在圣诞树或圣诞老人身上，我们就可以拓宽思路。

例如，以"装饰一棵树"为主题，我们可以把"圣诞节"变成"花日"。我们可以要求孩子们在家里和他们的父母一起装饰他们的小树，在课堂上和他们的同学一起装饰大树，在幼儿园学校里装饰树，在他们心中画出最美丽的花朵。

只要有一颗心愿意照顾孩子，"合理"圣诞节并不难。

或者，我们可以结合传统。

我们甚至可以把圣诞节元素和我们自己的传统元素结合起来。

去年冬天，我有幸采访了北京的北德学院，当时正值冬季的"节庆"。这是一所以"24节气"为线索的国际学校，倡导"拯救生命和节能美学"。

在这里，我们看到了传统的"冬至"节和西方的"圣诞节"结合在一起的例子：你

一次一件东西的节能型桌子浓缩了这个季节在平方英寸之间的美感。

太阳广场上立着一棵中国圣诞树，优雅别致。

在这里，口袋研究所只是扔砖头来吸引玉石，更多的创意还在等待着所有优秀的老师去探索哦。

最后，别忘了告诉孩子们圣诞节是什么。

最后，一件重要的事情是认真地告诉孩子们圣诞节意味着什么。