伴随(年轻文章的33)我对英语学习的基本想法(第一部分)是

陪伴(下)我的英语学习基本理念(下) 以人为本，英语早期教育收效甚微。有些孩子在母亲子宫里就开始“学习”英语。英语胎教有用吗？很难说，因为它不能被测试。别说这只是产前教育。我周围许多接受过早期英语产前教育的孩子(例如，他们从四岁开始学习)在小学毕业后在英语方面没有优势。这里需要解释的是，我所定义的“早期教育”是指在上小学之前学习英语，更确切地说，是指当孩子不具备学习英语的两个先决条件时学习英语(关于这两个先决条件，请参见本文的第二部分)。为什么早期英语教学没有效果？一是孩子太小，不能进行相对系统的学习活动。一些家长可能会问，孩子们年轻的时候怎么会说中文？那是因为毕竟汉语是母语！即使父母都是英语专业的，在中国也不可能创造一个以英语为母语的生活环境。因此，不能指望孩子们像学习母语一样学习英语。第二，当孩子很小的时候，父母很难进入和孩子一起学习的轨道，所以能让孩子的生活保持忙碌是件好事。因此，即使孩子在这个时候学习英语，也是父母的“心血来潮”，几乎不可能消化、掌握和坚持。如果说英语早期教育能发挥作用的话，在我看来，主要是让家长们自我安慰。第二，孩子开始学习英语应该有两个先决条件。目前，一些幼儿园中大班教授汉语拼音、识字、写作、阅读、算术、英语等活动。为了区分汉语拼音和英语字母，拼音是大写的，英语是小写的。这是误导。这也表明幼儿园老师也知道孩子们在同时学习拼音和英语时很容易混淆。显然，学习英语的一个先决条件是孩子们要牢牢掌握汉语拼音。你什么时候能牢牢抓住它？早些时候说，我还上了小学一年级的第一学期。小学汉语拼音入门教学于10月结束后。另一个前提更为明显，那就是孩子们应该先流利地说汉语。流利地说汉语意味着什么？在我看来，至少要说清楚普通话或方言。一些家庭成员说不同的方言或故意说很差的普通话，这不利于儿童学习汉语。如果英语再次被混进来，孩子们会不知所措。对于一个两岁以上才开始说英语的孩子来说，从四岁开始学英语是不是很令人不安？此外，许多孩子已经忘记了他们上小学后在幼儿园学的小英语。事实上，我们这一代人只是在高中毕业后才开始学习外语，并不觉得学习和使用外语很难。他还说，有了一点个人感情和相同的知识和技能，如果孩子们晚一点开始，他们会学得更容易。特别是对于上幼儿园和小学的儿童来说，一岁儿童在智力发展和知识积累方面的优势是显而易见的。有些父母担心他们的孩子会在起跑线上输，但我确实认为起步晚的孩子可能比比他小的孩子先起步。因此，无论你学到什么，都没有必要过早地消耗你的孩子。有哪个孩子是例外，可以早点开始？是的，也就是说，儿童从童年开始就在某一方面(如外语)表现出惊人的天赋。英语培训优秀，优先选择大型院校。小学英语教学资源不是专业的，所以英语学习需要依靠优秀的机构。我并不总是相信小型培训机构的教学效果，尤其是家长自己组织的小班教学。如需在大型机构学习，请参考此公开号码《陪伴（幼小篇之九）深奥的数学？奥妙的数学？奥数！（上）》。机构大、平台大、师资强、资源丰富、教学体系规范系统、评价结果的区分度高、分班依据好，有利于因材施教 那么，为什么有这么多父母为他们的孩子组织小班教学呢？因为父母希望教学能更有针对性地针对他们的孩子。我问这样的父母，为什么不找个老师给他们的孩子一对一的指导呢？家长们说没有英语学习的氛围。可以看出，小班级(一般不超过10人)在自己的小组中也有一定的优势。然而，我认为，即使儿童参加小班教学，时间也不应该太长，因为即使儿童在小班教学中学习得很好，他们在大型机构中与更多儿童竞争时也可能没有优势。因此，仍然有必要尽快转移到大型组织来定位自己。(未完待续)相关建议:《陪伴（幼小篇）》摘要《陪伴（家长交流篇）》摘要公开号码:在一系列漫谈和分享作者陪伴儿童成长的经历和想法的人群中，欢迎关注并向朋友推荐。