[政策信息]教育和教育部发布了2019年工作重点这篇文章聚焦于今年的34件事

最终由乐小乐编辑，收于2019-2-22 14:37 几天前，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》(点击左下角的“阅读原件”查看)。《方案》提出具体目标:到2022年，职业院校教学条件基本达标，大量普通本科院校转型为应用型本科院校，建成50所高水平职业院校和150个骨干专业(群)；建立覆盖大多数行业、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。等等。《方案》到底是什么？与小型和微型教育者一起阅读全文 职业教育和普通教育是同等重要的两种不同类型的教育。 改革开放以来，职业教育为中国经济社会发展提供了强大的人才和智力支持。现代职业教育体系框架已经全面完成。它为经济和社会发展服务的能力及其社会吸引力不断得到加强。它为基本实现现代化提供了许多有利条件和良好的工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技能型人才的需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越突出。但是，与发达国家相比，与建设现代经济体制和教育强国的要求相比，我国职业教育还存在一些问题，如制度建设不完善，需要加强职业技能培训基地建设，制度标准不完善，企业参与办学动力不足，有利于技能型人才成长的配套政策不完善，办学质量和人才培养不均衡等。是做出巨大努力的时候了。没有职业教育的现代化，就没有教育的现代化。为贯彻全国教育工作会议精神，进一步做好新时期职业教育工作，实施《中华人民共和国职业教育法》，特制定本实施方案。 坚持以习近平中国特色社会主义新时代为指导，把职业教育放在教育改革创新和经济社会发展的更加突出的位置。牢固树立新的发展理念，服务于建设现代经济体系和实现更高质量和充分就业的需要，紧密结合科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校和专业布局，深化办学体制和教育机制改革，以促进就业为导向，适应产业发展需要，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术人才。经过5-10年左右的时间，职业教育已经基本完成了从政府主导型向全面管理、社会多元化的政府主导型的转变，从追求规模扩张到提高质量，从借鉴普通教育模式到企业社会参与、专业特色鲜明的教育类型，极大地提高了新时期职业教育的现代化水平，为促进经济社会发展、提高国家竞争力提供了高素质的人力资源支撑。 到2022年，高职院校的教学条件将基本达到标准。大量普通本科院校将转型为应用型本科院校，建设50所高水平职业院校和150个骨干专业(群)。中国将建立覆盖大部分行业、具有国际先进水平的职业教育标准体系。企业参与职业教育的积极性大大提高。培育了数万家产学结合企业，建立了一批优秀的职业教育培训评估机构，推动了300个具有辐射带动效应的高水平专业产学结合培训基地。在 把握改革的正确方向，按照“两头管理好、中间规范、文献整合、学校多样化”的原则，严格控制教学标准和毕业生质量标准。以标准化建设为突破口，引导职业教育发展，完善职业教育体系，为服务现代制造业、现代服务业、现代农业和职业教育现代化发展提供制度保障和人才支持。建立和完善学校设置、师资队伍、教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展，促进就业和创业。落实“德才兼备”的根本任务，完善德学结合、工学结合的教育机制，完善评估机制，规范人才培养全过程。深化产学结合、校企合作、教育培训结合，完善多元化办学模式，推动企业深度参与协作教育，支持和鼓励企业和社会力量参与各类职业教育。我们将促进资格框架的发展，并探索如何将学历证书和职业技能证书联系起来。 (二)提高中等职业教育发展水平。 优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中教育、建设有中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中教育与普通教育的总体比例，让绝大多数城乡新增劳动力接受高中教育。改善中等职业学校的基本办学条件。加强省级统筹，建设和运行一批县域职业教育中心，重点支持每个连片贫困地区(市、州、盟)原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技能人才培养需求的中等职业学校。引导各地优化中等职业学校布局结构，科学配置和加强职业教育资源。加大对少数民族地区、贫困地区和残疾人职业教育的政策和资金支持，实施东西部职业教育合作行动计划，在内地开办少数民族职业班。完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，准确服务区域发展需求。积极招收初中、高中毕业未升学的学生、退役军人、退役运动员、下岗工人、返乡农民工等。接受中等职业教育；服务农村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。充分发挥中等职业学校的作用，帮助部分学业困难学生完成职业学校的义务教育，获得一定的职业技能。 鼓励中等职业学校与中小学联合开展劳动和职业启蒙教育，并将动手实践纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。 (3)促进高等职业教育的高质量发展。 发展高等职业教育应作为优化高等教育结构、培养大国工匠和熟练技工的重要途径，使城乡新增劳动力接受更多高等教育。高职院校要培养服务区域发展的高素质技能型人才，注重服务企业特别是中小微型企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职业高考”制度，完善“文化素质职业技能”考试和招生 完善学历与培训并重的现代职业教育体系，畅通技能人才成长渠道。以专业需求为导向，以实践能力培养为重点，产学研相结合的专业学位研究生培养模式，加强专业学位研究生培养。推进合格院校向应用型院校转型，鼓励合格院校开设应用技术专业课程。开展本科层次职业教育试点。制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖人员免试政策，探索培养高端技能人才的长效机制。为国防和民用技术一体化发展服务，将军事职业教育纳入国家职业教育体系，共同做好现役军人的教育培训工作，支持现役军人获得各类职业技能等级证书，提高技能水平。落实士官定向培养政策，推进地方院校与军校有效对接，推进高质量职业教育资源向军事人才培养开放，建立军队与地方网络教育资源共享机制。制定具体政策措施，支持合适的退伍军人进入职业院校接受教育培训，鼓励和支持建立退伍军人教育培训团体(联盟)，促进退役、培训和就业的有机结合，为促进退伍军人特别是退役军人的就业和创业做出贡献。