在这个年龄如果孩子们不做数学启蒙他们就会迟到

一位母亲非常担心: 我的儿子5岁9个月大。目前，他在一个大班级。这个孩子对数字特别不敏感，逻辑推理能力差。当他看到老师解数学题时，他会担心，总是随意做事情。他在家被教导在10分钟内加减。这孩子学习特别慢。我很快就要去小学了。我该怎么办？孩子们对数字不敏感，主要是因为他们的父母错过了最好的数学启蒙时期！案例中的孩子已经5岁零9个月了，学习数学非常困难。大多数时候，父母在孩子的数学启蒙阶段没有做正确的事情，这使得孩子对对数不感兴趣，导致现在的学习困难。一般来说，孩子们可以在1到2岁时开始数学启蒙。 也许有些母亲会说:我们教我们的孩子数数。那时，我们的孩子数数不错。 这是现代家长对数学启蒙教育的一种误解:不要以为数学启蒙是教孩子数数，教孩子认数，甚至加减，让孩子死记硬背，生硬地告诉他1/2等于3。这种填鸭式的学习方法不仅无助于儿童的数学逻辑思维，而且是一种伤害。 因为这种教学方法完全忽视了儿童的认知水平和对过程的理解，也忽视了知识的应用和多元化数学思维的培养。父母应该如何启发孩子的数学逻辑思维？ 真正的数学启蒙是让孩子先对数字感兴趣，然后培养他们的思维能力和逻辑理解能力。1岁到2岁的孩子在1岁到2岁之间可以学习各种数字。 例如，吃饼干的时候，告诉他要吃多少，给他妈妈吃多少，给他爸爸吃多少，还剩多少。吃饭的时候，桌子上有三碗米饭，一碗给爸爸，一碗给妈妈，一碗给宝宝。你可以经常告诉你的孩子一个人有两只眼睛，两只耳朵和一个鼻子。 这个时期不是教孩子们数数，而是要有对数的概念。 当一个孩子2-4岁时，他可以被教导建立数量和数量之间的关系。 这时，你可以用计数的方法，例如，桌子上有4个苹果。首先问孩子有多少苹果。让我们一起数一数。妈妈的手点燃苹果，说1，2，3，4。妈妈需要慢慢数数，让孩子们跟上节奏。 起初，孩子们的嘴和手的动作可能不一致。一些孩子能很快数出他们的嘴，而另一些孩子能很快数出他们的手。没关系，妈妈只需要做正确的示范。 慢慢地，孩子将能够用同样的手和嘴数点数。然而，这个阶段的孩子可能不会说出总数，这意味着他已经数完了。如果你问他有多少孩子，他会说他不知道。 在这种情况下，父母一定不要担心，这很正常，慢慢的孩子的数量就会知道有多少，总数是多少。在孩子们说出总数后，他们可以比较哪个多，哪个少。 例如，桌子上有一堆苹果和一堆橘子，让他数一数哪一堆多。 4岁以后，接下来是4岁以后，这个阶段重点培养孩子的加减法。 从最简单的开始，教孩子们积累并完成从数字到算术的转换。 起初，实物教学更好。例如，问孩子桌子上是否有一个苹果，然后拿出另一个。这个时候有多少人？ 在孩子回答了两个问题后，母亲会说:婴儿回答正确，1 1等于2。 相同的方法用于训练减法。当孩子有4个苹果，一个被婴儿吃掉时，问孩子桌子上有多少个苹果。 孩子可以数数，然后回答还有三个。母亲会重复一遍并说:顺便说一句，4减1等于3。当孩子学习简单的计算方法时，难度就逐渐增加。例如，移除3个橙子后还剩多少个橙子，在5个苹果中添加3个橙子后还剩多少个苹果？ 当孩子对物理计算的加减没有问题时，他就开始移除物理，并教他用手指计算。 例如，告诉孩子t 父母应该记住，上述方法是在轻松的环境中教给孩子的，或者在玩游戏时，他们应该教孩子如何数数和计算。同时，教孩子这些技能是为他将来的学习打下基础，而不是让父母炫耀。 我见过许多父母认为他们的孩子很优秀，会数数。他们总是让他们在外人面前表演。这样做会极大地损害他们孩子对数学的热情。 喵姐姐给我们讲了一些关于儿童数学启蒙的方法，最后她说了几句话:填鸭式的数学教学方法已经落后了，家长应该学会真正的数学启蒙；在儿童1-6岁的成长过程中，根据每个阶段的发展特点，选择适当的方式和内容，从简单到复杂，用有趣的方式或娱乐游戏来使儿童对数学产生兴趣；在生活中，许多简单计算的机会都给了孩子去计算，这样数学可以给他一种成就感。如果你想让你的孩子在起跑线上获胜，不要错过数学启蒙的敏感时期！