学习英语应该从婴儿开始，所以我们计划从小就向孩子灌输一些英语教学知识。与其在起跑线上失利，不如从小就做好准备。首先学习英语对孩子的学习和成长有好处。一个朋友的孩子比我们的孩子大两岁。他们从小就训练他学习幼儿英语。苹果，香蕉…….有趣的是，这些话从这个小家伙的嘴里说出来又说出来。
那么儿童启蒙英语对儿童有什么好处呢？启蒙英语不仅是为了提高儿童的英语能力，也是为了促进儿童逻辑能力的发展，这对儿童的发展非常有益。
首先，它可以促进儿童语言的发展。
第二语言学习向孩子们展示了不同于他们母语的另一种语言符号系统。一方面，它可以促进儿童对语言多样性的理解，丰富儿童的多语言体验。另一方面，它也能促进儿童语言能力的发展。首先，学习第二语言可以让孩子对两种语言的差异敏感。英语和汉语不属于同一个语系，它们都有相对独立的语音系统和语法系统。随着学习的深入，他们会逐渐认识到两种语言之间的差异，在学习和使用不同的语言时会及时调整自己的学习策略。对语言之间的差异敏感的直接结果是，儿童开始将语言视为他们已经想到的许多系统中的一个特殊系统，从而提高他们的语言操作能力和语言学习能力。其次，学习和掌握第二语言有助于提高儿童的语言交际能力。学习和掌握第二语言能让孩子有更多的机会使用语言作为交流的手段来参与交流活动，从而提高他们对交流情境和对象的敏感度。最后，早期儿童学习第二语言，使他们更容易获得纯正地道的第二语言发音。
其次，它可以促进儿童的认知水平和思维发展。
研究表明，与学习单一语言的孩子相比，学习两种语言的孩子更早地发展了分析语言结构的能力。他们可以更早地意识到语言表达和语义是分开的，当他们学习一种语言时，他们更注重语义而不是形式。儿童的思维更多地依赖于事物的特定图像或外观以及它们之间的联系。语言是人类思维的工具，在概念的形成和思维的发展中起着重要的作用。儿童对第二语言的学习将同一形象与两个语言序列联系起来，加速了儿童语言和语义的分离，促进了儿童概念的形成和思维能力的提高，尤其是发散思维能力的提高。实验表明，双语儿童在思维的流利性、灵活性、创造性和新颖性方面往往比单语儿童要好。
三、有利于儿童社会化的发展
影响儿童社会化的因素包括社会环境、生物因素和心理工具，其中心理工具主要指语言。学习和掌握一门第二语言使孩子们能够与不同语言群体的成员交流。他们在多元文化环境中认识世界的同时，能够更好地了解自己，评价自己，从而提高自我认知和自我评价的能力。
学习英语不仅意味着儿童可以掌握两种语言，更重要的是，它可能对儿童的语言发展、认知发展和社会发展产生积极的影响。然而，这些积极的影响只是一种可能性。使用英语的可能性仍然受到各种条件的影响。其中，正确的学习目标、恰当的学习内容和恰当的学习方法是关键。因此，为了使我们的孩子在学习第二语言时少走弯路，加强对学习第二语言的目标、内容和方法的研究和探索是当务之急。
因此，孩子们应该尽早学习英语，越早越好。
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