要学好语文三分依赖于课内阅读七分依赖于课外阅读

01 学好语文取决于课堂上的三分和课外的七分！ 丰富阅读活动的开展为儿童了解外面的世界打开了一扇窗，但家长们仍有一种误解，认为儿童阅读课外书籍是“闲书”。他们希望他们的孩子每分每秒都在听写、背诵和写作文.似乎只有这样才能提高学生的语文学习水平。结果，孩子对学习的兴趣难以维持，阅读变得被动。事实上，更重要的是保护孩子的阅读兴趣，让他们在快乐的参与中形成阅读习惯。 当许多有文学造诣的作家和学者总结他们的成长经历时，他们总是在年轻时博览群书。即使是语文成绩好的学生也常常特别喜欢课外书籍和期刊。 一些专家已经证明，只有当学生课外阅读量达到课本的4-5倍时，他才能发展语文能力。在这方面，特级教师窦桂梅是一个榜样:她从一年级到六年级上课。学生们已经积累了100多个寓言，200多个著名格言，300多首古今诗歌和1000多个成语。结果，她的学生写得流畅，说得雄辩。 我国当代著名教育家朱永新说:多读书的人必须有宽广的视野、远大的志向和执着的追求。换句话说，多读书不仅能开阔视野，丰富知识，还能使人有远大的理想和执着的追求。 我国著名语言学家陆树祥也说过，他的语文学习有三分得益于课堂，七分得益于课外。的确，我们可以从各种课外书籍中获得丰富的知识。通过阅读，我们可以穿越时空，了解古代、现代、中国和外交事务。我们还可以通过阅读与各种名人交谈。 不仅如此，阅读课外书籍也能提高你的写作能力。杜甫说:读书突破千卷，写作如魔术。可以说，所有作文写得好的学生都喜欢课后阅读，因为我们可以从课外书籍中学习一些好的单词和句子，学习一些写作方法，积累一些写作材料。当然，阅读课外书籍仍然有很多好处。我认为喜欢阅读课外书籍的学生能够深刻认识到这一点。 总之，一个人已经养成了热爱阅读的习惯，这样他就不会一辈子感到孤独，这样他就能完成终身学习的任务，他也将是一个不断提高自己，不断成长的人。如果一个人不能习惯阅读，他是一个容易孤独和易怒的人，一个没有广阔视野的人。 02 哪些书适合不同年龄的孩子？ 因为不同的年龄有不同的心理特征和不同的认知水平，专家认为: 对于低年级的孩子来说，他们读的书可以主要是基于数字，大的字和小的书。因为孩子很小，不能选择书，父母应该帮助他们的孩子选择书。许多父母给他们的孩子买书，当他们发现他们的孩子不喜欢阅读时，他们认为他们的孩子不喜欢阅读课外书籍。有时原因不在他们的孩子身上，而在他们的父母身上。家长选择的书籍可能不适合儿童阅读，并且所选书籍的难度高于儿童的阅读水平。 父母在给孩子选书时应该注意。 最好有图片和图片。土豆有利于儿童右脑的发育。它可以丰富儿童头脑中的形象，有利于儿童未来创造力的发展。 尽可能少选书，最好是一本书里有一两个故事，这样孩子们就能快速阅读一本书，并在心里感受到成就感和快乐。下次我会想看的。如果父母为了省钱，给他们的孩子买一些图片少、故事多、书厚的书，孩子们就会失去阅读的兴趣。 不要错过关键的阅读时间 中国的“猪崽”王先锋被继父遗弃在猪圈里，吃着猪奶长大。她学会了在猪槽里抢食物，啃草根和树皮，刮土壤和抓痒。是n 猪孩子在8岁时被发现并被拯救，然后由专业的教育者和心理学家进行治疗和矫正。然而，无论教育条件有多好，他们都无法恢复他们的“人性”。他们留下了“智力迟钝”的终身残疾，因为他们错过了学习的“关键期”。 通过大脑科学家的研究，人们发现自然界中所有的动物，包括人类，在大脑发育的过程中都有一个发展计划表:哪种技能先发展，哪种技能在哪个阶段后发展。如果父母掌握大脑发展的时间表，并在大脑技能发展的高峰期教育他们的孩子，效果会更好。相反，如果我们错过大脑发育的关键期并教育我们的孩子，效果会更糟。 相反，还有另一个例子:在第二次世界大战期间，一个名叫横海雄一的日本士兵在东南亚的森林中迷路了。他不得不像野人一样独自生活了28年，并且失去了说话的能力。然而，他获救后，只用了82天就完全恢复了原来的能力。原因是在他成年之前，他没有错过教育的“关键时期”。 作为一个称职的父母，在抚养自己的孩子时，应该知道孩子成长的关键时期，不要错过孩子成长的每个关键时期。抓住“关键期”，教孩子会事半功倍，错过了“关键期”，教孩子会事半功倍。 儿童的关键期是什么时候？ 感觉关键期(0-6岁):从出生开始，儿童将熟悉环境，并通过听觉、视觉、味觉、触觉和嗅觉了解事物。因此，应该完全允许儿童听、摸、观察、品尝和嗅来刺激他们的感官，引导他们增长智慧。 图像检查发展的关键期(4岁前):儿童的图像视觉在这一时期发展最快。在这个时候，孩子们通常喜欢去公园和出去玩，因为那里有丰富的户外自然风景和明亮的图片。这时，除了带孩子去户外活动和接触多彩的世界，在室内时，他也应该多读一些图画书和卡通来开阔他的视野。 音乐才能发展的关键期(3-5岁):如果你想培养孩子的音乐智力，你一定不能错过3-5岁的音乐智力关键期，这样孩子就可以听古今中外的名曲，参加更多的音乐活动。 语言关键期(3-6岁):这是儿童学习口语的关键期。在这个时候，父母应该经常和孩子说话，讲故事，问问题，鼓励孩子多说，促进孩子的理解和表达能力。 学习外语的关键期(3-12岁):这是学习外语的关键期。如果你错过了这段时间，又开始学习一门外语，你必须多下功夫。即便如此，他们可能也学不好。 秩序的关键时期(2-6岁):2-6岁是教孩子认识和行为的关键时期。在此期间，父母应该逐渐引导孩子远离自我中心，多和其他孩子交朋友。此时，父母应该与孩子建立明确的生活标准和日常礼仪，并培养他们的自律能力，以适应未来的社会规范。 想象的关键期(2-8岁):在此期间，父母应该让孩子听他们喜欢的童话和科幻故事，看更多的图片、卡通和科幻电影，并在阅读后读更多的书。在积累了一定的知识之后，孩子们可以阅读图片和编故事，或者继续讲故事，或者和父母轮流讲故事，以提高他们的想象力和创造力。 文化敏感期(小学一至四年级):蒙台梭利指出，儿童对文化学习的兴趣在3岁时就开始萌芽。在6-9岁的时候，也就是在我国小学的中低年级，有一种强烈的探索事物的需求。因此，此时孩子们的心就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。在此期间，许多孩子非常好奇，思考，并有许多问题。然而，他们觉得他们对学校的课程不满意。父母可以提供丰富的文化信息 黄金阅读期(8-14岁):5岁左右，儿童开始从读图发展到识字，这是儿童阅读启蒙的敏感期。5-7岁，应该进入大规模扫盲阶段；8-10岁，应进入自由流畅阅读阶段。在经历了早期儿童识字、从图画到性格的转变以及阅读兴趣基础的初步建立之后，在小学三年级(3~4年级)，孩子应该进入他一生中第一个也是最重要的黄金阅读期。 由于生理、心理和教育的发展，这是每个人一生中最好的阅读时期。如果他在此期间错过了很多阅读，他将会给他的孩子的成长造成不可弥补的缺陷。对大多数中国儿童来说，这个时期主要在8岁到14岁之间，这取决于每个人的教育环境、个性偏好和其他条件。 根据一个人的成长规律和中国的教育入学考试制度，一个人一生的泛读时间不到5年，从10岁到14岁(即小学四年级到初中二年级)，泛读是一种人生态度、价值观、知识基础和阅读兴趣。由于教育条件和个人条件的不同，有些人的时间较长，有些人的时间较短。因为四年级的孩子已经有了一定的读写能力，可以阅读书面书籍。在初中第二年的第二学期，学校普遍增加了高中入学考试的学习时间和练习次数。他们没有时间阅读。在大学阶段，他们还面临繁重的课业、英语考试成绩、教学和研究、就业、实习压力，没有时间专心阅读。 因此，在10-14岁的四年多时间里，如果学生掌握有效的阅读方法，阅读大量文学名著、名人传记、科普书籍等书籍，将为树立人生观、选择专业、确定人生目标和学习能力打下坚实的基础。