一个孩子上完小学后老师总是反映出这个孩子在课堂上不注意老师每当有任何动作时他就会向东方张开嘴

据相关专家介绍，越来越多的外国学者和研究机构将阅读视为一个人能力的基础。高阅读素养的人不仅有很强的求职和转行能力，而且从心理学的角度来看，他们更有可能过上幸福充实的生活，心理抑郁的几率更小。 听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个父母的天职。总有一天，孩子们会举起他们父母以前拿过的书，他们不需要大人陪着他们。父母都知道阅读的重要性，但是阅读被认为是一个人一生中最重要的成就，这是许多父母没有想到的。 据相关专家介绍，越来越多的外国学者和研究机构将阅读视为一个人能力的基础。高阅读素养的人不仅有很强的求职和转行能力，而且从心理学的角度来看，他们更有可能过上幸福充实的生活，心理抑郁的几率更小。 阅读的培养从0到6岁开始。 当然，在家庭环境中，父母起着决定性的作用。很难想象，如果父母不喜欢读书，只看电视，孩子们怎么会喜欢“自己”读书呢？一些家长简单地认为孩子们应该阅读来教他们的孩子阅读，然后让他们自己阅读。事实上，阅读兴趣的培养并不简单。因为一个有文化的人不一定喜欢阅读，他也不会阅读。因此，为了让孩子热爱阅读，父母首先需要对阅读感兴趣。 阅读材料选择:精致与多样 简建平认为，父母应该首先为孩子选择高质量的书籍，即优秀的中西经典书籍。此外，必须考虑到“多样性”。故事、童话、唐诗和科普应该尽可能把孩子培养成“杂专家”，而不是阅读中的“挑食者”。儿童书籍的“厚度”应该随着年龄的增长而逐渐增加。一本20页的书对3岁以下的孩子来说足够了。大中班级开始阅读许多漫画书。如果他们年龄稍大一点，他们可以尝试有章节的长篇故事。 伴随阅读模式:用心阅读互动游戏 早期阅读启蒙，亲子阅读是必不可少的方式。如何使伴随的阅读生动有趣，以免让孩子们感到无聊？专家给出以下建议: 阅读前，让孩子自己去拿书，让他从他的小书架上选择一本他想读的书。或者先给一些提示，比如“今天让我们读一本关于兔子的书”，然后让孩子们找到这本书。 家长可以根据故事的内容问一些开放式的问题，比如“猜猜接下来会发生什么可怕的事情”或者“如果你是图画书里的小兔子，你会怎么做”。 不要成为“识字机器” 父母不应该强迫孩子在和孩子一起阅读时过早地学习汉字。学龄前儿童从图片中理解更多的故事。在他眼里，文字只是数字。如果他只是机械地记住它们，用更多的单词来认识孩子，他只是一台“识字机器”。他只知道个别单词，但不理解单词的真正含义和用法。 如今，中国的成人读物也越来越重视“读图”，这是由于儿童时期严重缺乏读图。因此，对于学龄前儿童来说，应该给他们足够的图片阅读来帮助他们更好地理解文本，但是随着年龄的增长，他们应该逐渐从图片过渡到文本。 这篇文章是从网上转载的。