"不要让孩子们在起跑线上输了！""孩子出生的第三天开始教育已经晚了两天。"随着教育意识的改变，越来越多的年轻父母开始接受“早期教育”的概念。在我们的城市，早期教育班和亲子班到处都很繁荣，市场也日益繁荣。然而，由于缺乏统一的监管和行业标准，早期教育市场课程种类繁多，家长往往别无选择。作为回应，教育专家建议父母应该保持冷静，尽他们所能进行早期儿童教育。
许多父母热衷于早期教育。
"孩子在哪里上早教课？"现在许多年轻的父母不能不讨论“早期教育”的话题而见面。许多“希望自己的孩子成功”和“希望自己的女儿成为凤凰”的父母不再满足于传统的学前教育，他们的孩子的培训已经提前到0——3。“激发潜能”、“在游戏中提高婴儿情商”、“开发婴儿八项智能、培养六种能力”.在一些幼儿教育机构的宣传材料中，记者看到了各种宣传内容。不要说很多家长都渴望抚养孩子，就连记者也不禁感到心痛。
程女士的儿子从她一岁开始每周上两次早课。“我听说有些孩子第一个月就开始上早教课，而我的孩子已经迟到了。通过早期教育课，孩子们学到了很多东西，比如在课堂上坐得好，如何介绍自己，和孩子们玩游戏。这也是为将来上幼儿园做准备，让他体验集体生活，以免以后习惯上幼儿园。”程女士说。
在采访中，记者发现许多家长和程女士有类似的想法。至于不便宜的学费，他们说虽然很贵，但他们必须为孩子的未来买单。
先玩“彩虹伞”，然后“唱名字”。在一个亲子花园里，十几个家长带着他们的孩子跟着老师去上早教课。家长们一边听老师讲课，一边忙着和他们的孩子玩游戏。亲子花园的负责人刘娟告诉记者，与几年前相比，越来越多的家长带孩子去上早教课。目前，有近300名儿童在公园里接受早期儿童教育，他们每周上课两次。本课程根据033543-43岁幼儿大脑的发育特点，通过音乐、游戏、玩具操作等环节，在课堂上训练幼儿的语言、认知、精细手指动作、大动作和沟通技巧。同时，它将使父母获得更加科学、系统的育儿方法，使孩子健康、全面地发展，并对孩子性格的培养产生积极的影响，“但这种影响是微妙的，不一定是立竿见影的。”刘娟说。
对于是否有必要有不同的意见。
记者在采访中了解到，由于没有统一的早期教育模式和权威部门的科学指导，人们对早期教育有不同的看法，家长只能根据自己的知识“摸着石头过河”。许多家长发现，虽然有许多幼儿教育机构，但教学方法和课程内容不同，没有一定的标准。很难找出它们之间的区别，哪一个对婴儿的成长更有帮助。
至于早期教育课程的效果，一些家长说，它们并不像宣传的那样“神圣”。陈(音译)陪着孩子们去上早教课，他告诉记者，每节课都有十几个家长在老师的指导下抱着孩子，做着练习，听着音乐，玩着玩具和一些亲子游戏。一周一节课可能对孩子没有太大影响。此外，孩子们经常专注于自己的游戏，根本不听，更不用说听从老师的建议了。“有时他们觉得钱不值得花，许多事情可以在家里自己做。然而，这里有很多婴儿，所以让我们花钱进行早期社交吧。”
标准监管亟待规范
幼儿教育有巨大的潜在需求，市场正在蓬勃发展。然而，令我们惊讶的是，这个新兴的快速增长的行业却没有
“目前，幼儿教育的管理重点是3——6岁的幼儿教育，0——3岁的幼儿教育没有纳入我们的监管范围。”市教育局基础教育司副司长吴桂兰告诉记者。因此，想把孩子送到幼儿教育机构的父母仍然无法从权威的角度判断孩子的教育质量。
应该根据一个人的能力做出选择。
“对教育来说，越快越好。”河北大学教育学院学前班系主任张丽颖说。张主任从事幼儿教育研究多年，担任河北大学幼儿园园长14年。他在这方面有丰富的理论和实践经验。
据张主任介绍，“早期教育”的概念起源于国外。我市最早的早期教育机构是20世纪90年代初从北京引进的连锁机构。近年来，幼儿教育产业发展迅速。不仅一些公立幼儿园开设了这样的课程，而且越来越多的私立幼儿教育课程。"目前，许多人对早期教育仍有误解."张主任说，有些家长错误地认为，只要他们接受早期教育，我的孩子就会比其他孩子更聪明，会在起跑线上赢。事实上，早期教育并不是为了培养“神童”，早期教育课也不像一些家长认为的那么神奇。相反，早期教育不应该提倡过早学习文化知识，而应该注重培养孩子的良好习惯和个性
同时，早期教育不能简单地理解为如果你参加早期教育课程，一切都会好的。家庭和父母教育在儿童的幼年阶段仍然是最重要的。“早期教育课是蛋糕上的糖衣，”效果因人而异。不是所有上过早期教育课的孩子将来都一定会有所成就，也不是所有没上过早期教育课的孩子都难以成就大事。这只是父母在子女教育中的一个额外选择。"
张主任表示，当前的早期教育市场需要教育等相关政府部门的积极引导，以及规范的监督管理。对父母来说，与其盲目跟风，试图挽回面子，他们应该冷静下来，根据自己的收入选择教育方式。如果你选择参加一个早期教育班，你应该充分了解它的背景，老师和公众的赞扬，并根据你自己的育儿理念选择一个合适的早期教育机构。
国外早期教育的例子
德国:拼图开发让孩子们从小就“画地图”
德国父母普遍认为培养孩子抽象思维的能力将为未来的高等教育打下良好的基础。数字游戏、象棋、迷宫、积木、魔方等教育活动是德国早期儿童教育培养儿童抽象思维能力的主要形式，而制图是德国人的独创。
美国:释放儿童通过游戏和体验学习的潜力
“从第一天开始教育”的理念深深扎根于美国父母的心中。美国教育的最大特点是“强调经验”多于“知识传播”。老师认为给予孩子学习的能力比教他们做算术更重要。倡导儿童多动手动脚，多体验，在各种教育和团队游戏中学习体验和探索的技能，在理解周围事物时更加积极互动，形成健康的价值观和学习方法。
加拿大:不要早开始教写作和数数
在加拿大，当婴儿稍大一点的时候，他可以被送到“游戏学校”去参加那里的艺术、劳动、音乐和歌唱活动。这种早期教育学校不提供写作和计数课程。加拿大幼儿教育专家普遍认为，幼儿期是运动能力平衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期。因此，培养实践能力更为重要。如果允许孩子早些阅读、写作和数数，将会消耗孩子的体力和脑力，并造成延迟
早期教育应该早还是不应该早
作者： 2020-03-21 浏览：
"不要让孩子们在起跑线上输了！""孩子出生的第三天开始教育已经晚了两天。"随着教育意识的改变，越来越多的年轻父母开始接受“早期教育”的概念。在我们的城市，早期教育班和亲子班到处都很繁荣，市场也日益繁荣。然而，由于缺乏统一的监管和行业标准，早期教育市场课程种类繁多，家长往往别无选择。作为回应，教育专家建议父母应该保持冷静，尽他们所能进行早期儿童教育。
许多父母热衷于早期教育。
"孩子在哪里上早教课？"现在许多年轻的父母不能不讨论“早期教育”的话题而见面。许多“希望自己的孩子成功”和“希望自己的女儿成为凤凰”的父母不再满足于传统的学前教育，他们的孩子的培训已经提前到0——3。“激发潜能”、“在游戏中提高婴儿情商”、“开发婴儿八项智能、培养六种能力”.在一些幼儿教育机构的宣传材料中，记者看到了各种宣传内容。不要说很多家长都渴望抚养孩子，就连记者也不禁感到心痛。
程女士的儿子从她一岁开始每周上两次早课。“我听说有些孩子第一个月就开始上早教课，而我的孩子已经迟到了。通过早期教育课，孩子们学到了很多东西，比如在课堂上坐得好，如何介绍自己，和孩子们玩游戏。这也是为将来上幼儿园做准备，让他体验集体生活，以免以后习惯上幼儿园。”程女士说。
在采访中，记者发现许多家长和程女士有类似的想法。至于不便宜的学费，他们说虽然很贵，但他们必须为孩子的未来买单。
先玩“彩虹伞”，然后“唱名字”。在一个亲子花园里，十几个家长带着他们的孩子跟着老师去上早教课。家长们一边听老师讲课，一边忙着和他们的孩子玩游戏。亲子花园的负责人刘娟告诉记者，与几年前相比，越来越多的家长带孩子去上早教课。目前，有近300名儿童在公园里接受早期儿童教育，他们每周上课两次。本课程根据033543-43岁幼儿大脑的发育特点，通过音乐、游戏、玩具操作等环节，在课堂上训练幼儿的语言、认知、精细手指动作、大动作和沟通技巧。同时，它将使父母获得更加科学、系统的育儿方法，使孩子健康、全面地发展，并对孩子性格的培养产生积极的影响，“但这种影响是微妙的，不一定是立竿见影的。”刘娟说。
对于是否有必要有不同的意见。
记者在采访中了解到，由于没有统一的早期教育模式和权威部门的科学指导，人们对早期教育有不同的看法，家长只能根据自己的知识“摸着石头过河”。许多家长发现，虽然有许多幼儿教育机构，但教学方法和课程内容不同，没有一定的标准。很难找出它们之间的区别，哪一个对婴儿的成长更有帮助。
至于早期教育课程的效果，一些家长说，它们并不像宣传的那样“神圣”。陈(音译)陪着孩子们去上早教课，他告诉记者，每节课都有十几个家长在老师的指导下抱着孩子，做着练习，听着音乐，玩着玩具和一些亲子游戏。一周一节课可能对孩子没有太大影响。此外，孩子们经常专注于自己的游戏，根本不听，更不用说听从老师的建议了。“有时他们觉得钱不值得花，许多事情可以在家里自己做。然而，这里有很多婴儿，所以让我们花钱进行早期社交吧。”
标准监管亟待规范
幼儿教育有巨大的潜在需求，市场正在蓬勃发展。然而，令我们惊讶的是，这个新兴的快速增长的行业却没有
“目前，幼儿教育的管理重点是3——6岁的幼儿教育，0——3岁的幼儿教育没有纳入我们的监管范围。”市教育局基础教育司副司长吴桂兰告诉记者。因此，想把孩子送到幼儿教育机构的父母仍然无法从权威的角度判断孩子的教育质量。
应该根据一个人的能力做出选择。
“对教育来说，越快越好。”河北大学教育学院学前班系主任张丽颖说。张主任从事幼儿教育研究多年，担任河北大学幼儿园园长14年。他在这方面有丰富的理论和实践经验。
据张主任介绍，“早期教育”的概念起源于国外。我市最早的早期教育机构是20世纪90年代初从北京引进的连锁机构。近年来，幼儿教育产业发展迅速。不仅一些公立幼儿园开设了这样的课程，而且越来越多的私立幼儿教育课程。"目前，许多人对早期教育仍有误解."张主任说，有些家长错误地认为，只要他们接受早期教育，我的孩子就会比其他孩子更聪明，会在起跑线上赢。事实上，早期教育并不是为了培养“神童”，早期教育课也不像一些家长认为的那么神奇。相反，早期教育不应该提倡过早学习文化知识，而应该注重培养孩子的良好习惯和个性
同时，早期教育不能简单地理解为如果你参加早期教育课程，一切都会好的。家庭和父母教育在儿童的幼年阶段仍然是最重要的。“早期教育课是蛋糕上的糖衣，”效果因人而异。不是所有上过早期教育课的孩子将来都一定会有所成就，也不是所有没上过早期教育课的孩子都难以成就大事。这只是父母在子女教育中的一个额外选择。"
张主任表示，当前的早期教育市场需要教育等相关政府部门的积极引导，以及规范的监督管理。对父母来说，与其盲目跟风，试图挽回面子，他们应该冷静下来，根据自己的收入选择教育方式。如果你选择参加一个早期教育班，你应该充分了解它的背景，老师和公众的赞扬，并根据你自己的育儿理念选择一个合适的早期教育机构。
国外早期教育的例子
德国:拼图开发让孩子们从小就“画地图”
德国父母普遍认为培养孩子抽象思维的能力将为未来的高等教育打下良好的基础。数字游戏、象棋、迷宫、积木、魔方等教育活动是德国早期儿童教育培养儿童抽象思维能力的主要形式，而制图是德国人的独创。
美国:释放儿童通过游戏和体验学习的潜力
“从第一天开始教育”的理念深深扎根于美国父母的心中。美国教育的最大特点是“强调经验”多于“知识传播”。老师认为给予孩子学习的能力比教他们做算术更重要。倡导儿童多动手动脚，多体验，在各种教育和团队游戏中学习体验和探索的技能，在理解周围事物时更加积极互动，形成健康的价值观和学习方法。
加拿大:不要早开始教写作和数数
在加拿大，当婴儿稍大一点的时候，他可以被送到“游戏学校”去参加那里的艺术、劳动、音乐和歌唱活动。这种早期教育学校不提供写作和计数课程。加拿大幼儿教育专家普遍认为，幼儿期是运动能力平衡发展的关键期，也是培养创造力的重要时期。因此，培养实践能力更为重要。如果允许孩子早些阅读、写作和数数，将会消耗孩子的体力和脑力，并造成延迟
THE END
