早期儿童教育早期儿童教育的科学基础

遗传是影响儿童智商的一个重要因素，但家庭教育的作用不可低估。特别是在孩子的大脑发育阶段，父母的训练，即使只是玩捉迷藏等简单的游戏，也能促进孩子的智力发展。 克雷格，阿拉巴马大学心理学教授。雷米等人的长期研究为此提供了强有力的证据。他们将一组来自贫困家庭的4个月大的婴儿分成两组:一组被送到教育中心，在那里老师教他们玩游戏和唱歌；另一组不进行早期教育，但为他们提供充足的营养。到学龄前，第一组儿童的智商比第二组高10-20个百分点。到15岁时，第一组的语文和数学成绩高于第二组。 为什么会有这样的差异？雷米说是早期教育促进了大脑的发展。 婴儿出生时有数十亿个被称为神经元的脑细胞。一些神经元在孩子出生前就相互连接，调节基本的生理活动，如心跳和呼吸。其余的神经元直到后天被刺激后才能交流。当一个孩子正在发育时，由神经元形成的过程为相互联系和控制生理活动铺平了道路。例如，视觉神经元的过程延伸到大脑的视觉皮层，视觉皮层可以“翻译”眼睛看到的东西，并通过其他神经元过程的连接引导人们对他们看到的东西做出反应。每当这种经历被重复时，神经元之间的联系就会得到加强和巩固。当婴儿0-2岁时，脑细胞迅速发育，神经元连接急剧增加。到2岁时，脑细胞之间有超过300万亿的联系。与此同时，没有相互连接的未使用的脑细胞被“丢弃” 如果一个婴儿在两岁前错过了促进某些脑细胞发育的机会，他会终生智力迟钝吗？不，因为脑细胞联系在整个童年时期都是频繁建立的，而且有很多机会来促进它。父母在整个童年时期对儿童智力的开发将是有效的。 这篇文章是从网上转载的。