幼儿的主要心理特征是什么。
特点1。儿童早期心理的一般特征认知活动的具体形象化是指儿童通过知觉表征，即通过具体的图像，对客观事物的认知，影响儿童的认知过程。这主要体现在儿童的记忆、儿童的思维和儿童的想象力上。
2. 儿童心理活动和行为的无意识本质可以通过儿童的注意力、记忆、想象和行为来体现。第三个特点是，从一个孩子出生到三岁，他已经具备了一些个性和特点，比如他的兴趣爱好，这些在这个时候并不是固定不变的
1. 小班期儿童的行为具有强烈的情感性，是指3 - 4岁儿童的心理状态。小班儿童的行为往往受情感的影响，即不受理性的控制，而受情感的控制。强烈的情绪性是整个学龄前儿童的特征。年龄越小，就越突出。
2. 爱模仿因为在这个时期，孩子的独立性较差，所以他们表现出爱模仿。3.也就是说，孩子们的思维是凭直觉行动的。这一时期儿童对事物的认知和思维的主要特点是通过感觉和行动认识事物和世界，积累知识。所以当我们组织孩子们学习，或组织孩子们的活动时，我们必须注意孩子们的特点。
三、中、幼儿(GSM)儿童的心理特点喜欢玩会玩,也就是说,在这个年纪,孩子在GSM特别爱玩游戏,游戏在这个年纪,GSM高峰期,尤其是游戏的角色,所以我们说,学生是一个典型的儿童游戏的年龄阶段,是角色扮演的顶峰,这是一个学生在游戏方面2。儿童思维的具体形态如性，在婴儿心中具体的象似性是儿童思维的典型特征。在整个幼儿时期，儿童都有一个特定的形象思维。而中产阶级的这一特点，与小班相比，有很大的提高。小班幼儿的思维主要是通过感觉感知，通过行动思考问题，理解问题，解决问题。然而，在中板时代，儿童由于感知的数量多而积累了大量的表征。在他头脑中的表象形成之后，他会依赖于他头脑中的表象，或一些特定的图像来理解事物和解决问题。
我们说，通过在中学阶段的教育教学活动，到这个年龄阶段的大班，孩子们表现出来的第一个特点就是:善于提问，求知欲强。因为他积累了很多知识和经验，通过老师的培训和教育，养成了良好的学习习惯。而且他有很强的求知欲，会问你任何事情，比如天文学和地理学的知识，不管他是否知道，他都会问你为什么。这体现了儿童好学的心理特征。他好打听，好打听，甚至在那些比较淘气的孩子中间也是这样。因此，在这个时期，我们父母应该满足孩子对知识的渴望。2. 抽象能力和综合能力开始发展。概念形成后，抽象思维就出现了。但这一时期儿童的抽象概括能力才刚刚开始发展，只是抽象思维的萌芽阶段。3.儿童人格的萌芽，也就是说，第一类儿童进入了一个相对稳定的心理特征。例如，在性格上，可以控制自己，不再随波逐流，显得更加果断。在社会上，他对人和自己都有相对稳定的态度和行为。在对待别人时，有的孩子表现出热情大方，有的孩子表现出害羞、自尊心强。个性差异表现在艺术、音乐或智力等能力上。
