焦裕部停止幼儿园拼音和算术英语教学让孩子玩游戏

教务处办公厅近日发出通知，要求推进幼儿园科学教育，并启动幼儿园特殊"小学"管理。 焦裕部的通知称，近年来，一些幼儿园违反了儿童身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容，加强知识和技能培训。“小学化”的趋势相当严重，这不仅剥夺了儿童童年的快乐，也挫伤了儿童的学习兴趣，影响了他们的身心健康发展。 为此，通知明确指出: 1、严禁讲授小学课程内容 对于早期教学的汉语拼音、识字、算术、英语等小学课程内容，必须坚决取缔。对于幼儿园安排儿童完成小学内容作业，组织小学内容相关考试考试，必须坚决纠正。社会培训机构也不允许以学前班和幼儿班的名义提前讲授小学内容，各地要结合校外培训机构的治理进行规范。 2、纠正“小学”教育模式 鉴于幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离儿童的生活情境，他们主要以集中课堂教学的形式组织和安排为期一天的活动。或者以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式开展知识技能强化训练，予以坚决纠正。引导幼儿园园长、教师和家长树立科学的育儿观，坚持以儿童为基础的原则，尊重儿童的学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、团体和个人活动等多种形式，合理安排和组织儿童的日常生活，促进儿童在活动中通过亲身体验、直观感受和实际操作进行自主游戏和学习探索。 3、整治“小学”教育环境 对于未能按规定创建各种活动区(角)，未提供足够的教具、游戏材料和书籍，缺乏能激发儿童探究兴趣、增强体质、独立玩耍的教育环境的，应调整幼儿园活动区的设置，合理利用室内外环境，创造开放多样的区域活动空间，并配备符合儿童年龄特点的必要教具、游戏材料和图画书。要充分利用当地生活和自然资源，选择、开发和设计一批适合幼儿的游戏，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需求。 4、解决教师资格能力不合格的问题 对不具备幼儿园教师资格的，应督促其参加职业技能补偿培训，并通过考试取得幼儿园教师资格证书。如果他们仍然不能获得教师资格，他们应该在一个期限内进行调整。对于那些不适应科学教育的需要，习惯于“小学”教学，不善于根据儿童身心发展的规律和特点组织游戏的人，应该通过标准化的岗位适应性培训来提高幼儿园教师的科学教育能力。 5、小学坚持零起点教学 小学起年级未按照国家课程标准的规定实行零起点教学、减少课时、提前超标，在招生中组织幼儿小学内容知识和能力测试，或以幼儿参加相关竞赛和证书的结果作为招生依据的，要坚决予以纠正，并根据具体情况追究校长和相关教师的责任，并纳入办学标准学分记录。 特殊处理分四个阶段进行。 第一阶段:全面部署 地方各级教育行政部门要认真制定治理方案 各级教育行政部门要设立举报监督专用电话和信箱，自觉接受家长和社会的监督。要充分利用各种媒体，加大宣传力度，广泛宣传科学育儿理念，为儿童身心健康发展创造良好环境。，来自:安卓客户端