[幼儿园]如何在幼儿园帮助婴儿交朋友

克服幼儿园焦虑的根本是“在幼儿园重建孩子和母亲之间的依恋关系”我把它分成三个步骤: 1.让孩子们相信母亲没有消失，母亲会准时出现。 幼儿园里至少有一名老师，孩子们可以信任并寻求帮助。 幼儿园里有一个或多个朋友，孩子们可以一起玩耍和交流。 好老师和好朋友的存在将从根本上改变宝宝在幼儿园的经历和感受，这也是她在新环境中建立情感依恋的基础。 孩子们喜欢新环境的原因是这里的“人”。 在选择幼儿园时，我们会仔细考虑很多方面:位置距离、周围环境、硬件设施、课程、沟通和反馈等。 这些方面当然很重要，但从一个孩子的角度来看，她能够融入并热爱新环境的根本原因实际上是这里的“人”。特别是对一个孩子来说，建立一个“情感依恋”的环境的能力可以让她感到轻松愉快，滋养她的心灵。 回顾你的童年，如果你对幼儿园的记忆是孤独和冷漠的，那可能是因为你没有和那里的“人”联系在一起。相反，即使在环境狭小、设施简陋的幼儿园，如果你和那里的“人”有过许多爱和被爱的经历，你的记忆一定会很美好。 因此，对于孩子的幼儿园经历来说，最重要的是建立两种人际关系:与老师的关系和与同学(朋友)的关系。 幼儿园应该有一个老师，他的孩子信任他，并且可以随时寻求帮助，这样她就不会害怕新生活中的困难。 幼儿园需要一个或多个好朋友来满足孩子们对社交和普通游戏的本能需求。 因为这条信息询问了更多关于宝宝的社会问题，我集中精力写:如何帮助宝宝在幼儿园交朋友。 这孩子还这么年轻，她需要友谊吗？ 一些母亲会说我在家做幼儿教育做得很好。幼儿园的那些活动不如在家的那些有创造性。实际上我可以带我的孩子一直到小学。 能够在家里进行早期儿童教育是非常好的，但对儿童的心理和智力发展以及同龄人的社会交往非常重要，友谊提供的营养不能由家庭纽带提供。 如果你注意观察，你会发现孩子们从他们还是婴儿的时候就有社交的欲望，尤其是两岁以后，他们会渴望和他们的朋友一起玩。尽管她可能会表现出害羞或抵触，甚至当她和她的小伙伴在一起时，她似乎在以平行和不相关的方式玩耍，但是他们的心是敏感的。一旦他们在心里感到他们已经接受了一个伙伴，并且被一个伙伴所接受，他们就会产生巨大的幸福和满足感。 孩子们对友谊的渴望是一种极具感染力的情感。因为来自朋友的爱是“有条件的”和“不确定的”，婴儿会觉得它是“自己赢得的”，这与他母亲的“无条件的，随时随地的爱”是非常不同的。 这种“有条件的”亲密行为会唤醒孩子的情商，让她对自己和他人的行为更加敏感。她会在自己的语言和行为中不断“尝试犯错”，并逐渐总结出如何交朋友的秘诀。这是儿童社会意识和社会技能的初步建立。 苏拉的故事 “友谊”在苏拉的幼儿园生活中尤为明显。她是一个害羞、行动缓慢的孩子，并且花了相当长的时间去信任和联系老师。起初，她对幼儿园的态度是悲伤和抗拒，逐渐变成被动和麻木。当她真的想去幼儿园的时候，那是因为那时她交了一个好朋友。 有一段时间，她回到家，开始谈论一个叫“伊娃”的孩子。她谈论这件事时非常高兴。从那以后，她明显变得积极起来，并想在早上尽快去幼儿园，因为她想和伊娃一起玩。 幼儿园成了她的社会试验场，而这种友谊实际上是一次又一次的失败。有时，它是“我们不再是朋友”和“她不会和我玩”等等，但我能感觉到她会尝试不同的方式 当她快三岁的时候，幼儿园里的友谊非常稳定。除了伊娃，还有另外两个好朋友。她总是期待着和他们一起玩。她也渴望在周末邀请他们去她家。即使是去度假，苏拉也认为假期太长了，她没有等着给她的好朋友买礼物送回伦敦。 苏拉的故事是说，“朋友”对孩子在幼儿园是否有愉快的经历有决定性的影响。和同龄人在一起，孩子可以实现跨越式的成长，所以孩子的社会交往是父母应该特别关注的一个方面。 如何在幼儿园帮助婴儿交朋友 但是如果孩子害羞，不善于社交，而幼儿园是父母不能发挥自己的地方，我们如何帮助孩子呢？ 淑熙和苏拉，我在他们的社交生活中做了很多工作，我在这里和你们分享。 1.在父母干预的幼儿园之外创造社交机会 在幼儿园，父母很难观察和干涉他们的孩子和其他孩子之间的互动。因此，最直接的方法之一是在幼儿园之外创造社会机会。 当淑熙第一次进入幼儿园的时候，当我每天去接孩子的时候，我会问老师那天她是否和任何孩子有过互动。如果任何名字被多次提及，我会向老师询问家长的联系方式。那时，我收集了几个家长的电话号码，所以我就成立了一个whatsapp小组，每个人都聊了很多。家长们也乐于在这样的小组中分享和讨论幼儿园信息。聊天组最重要的功能是玩约会。 因为每个人都住得很近，所以我们无论如何都要在周末陪她，所以我们几乎每个周末都带着我们的孩子在一起，有时在家，有时在公园。因为对于仍然有点陌生的孩子来说，和父母相处更容易，父母也可以观察他们孩子的行为、个性和偏好，鼓励他们社交，并在适当的时候给他们社交技巧的建议。 尤其是那些在家的聚会最有效。孩子们倾向于自然地把“去过家的孩子”当作“特别的朋友”。 在许多家庭聚会的过程中，你也可以观察你的孩子和他们中的哪一个相处得更好，然后你可以私下安排一对一的家庭聚会来增进更特殊的友谊。 由于父母的干预和帮助，孩子们的幼儿园社交会更加顺利。淑熙和第一批幼儿园小朋友之间的友谊就是在这种社交聚会中形成的，并且一直保持到现在。 幼儿园的经历对我们的家庭非常有益，因为这些家庭的父母也和我们成为了亲密的朋友，并形成了一种社区意识。在过去的几年里，无数个周末都在一起度过，看着彼此的孩子长大，孩子们的友谊也是成人的友谊。 2.教孩子们一些“破冰”技巧。 也许不是每个家庭都有邀请幼儿园小朋友聚在一起的便利。但没关系，幼儿园的孩子，自然可以友谊。事实上，苏拉的第一个朋友伊娃是在幼儿园由她自己培养的，她的父母并没有刻意安排。然而，她的父母可以教她的孩子一些社交技巧来发挥催化作用。 那时，当我带苏拉回家时，我经常和她交谈，在交谈中询问孩子的名字，并发现她对不同孩子的态度。她偶尔提到伊娃，甚至还表现出一点点好感，但那时她不知道如何交朋友，仍然处于一个不怎么交谈和互动的阶段。 因此，我会有意无意地向她灌输一些非常实用的“破冰技巧”。例如: 午餐时，你可以坐在伊娃旁边，看看她在吃什么。(接近) 你今天完成的画可以给伊娃看，告诉她你画了什么。(启动对话) 当你玩积木时，你可以邀请伊娃来玩。(邀请) 老师送给你的图画书，你可以给伊娃一本。(共享) 如果你看到伊娃在哭，你可以坐在她旁边陪她一会儿。(舒适) 当伊娃需要帮助时，你可以帮助她或者告诉老师帮忙。(帮助) 如果你喜欢伊娃的鞋子，你可以去告诉她你的鞋子很漂亮。(表扬) 当然，所有这些技能不需要一口气教给孩子，但是“接近、激发对话、邀请、分享、安慰、帮助和表扬”是最基本但最有效的“破冰技能”。如果a 回顾苏拉和她的小伙伴伊娃，他们似乎是从“赞美”开始的。苏拉首先学会说“我喜欢你的粉色裙子，我也有一条粉色裙子”。几次之后，两个小女孩开始一起玩。友谊的开始其实就这么简单。 3.告诉你的孩子友谊的不稳定性，学会道歉和原谅。 正如我提到的，友谊和亲属关系最大的不同在于它是“有条件的”、“不稳定的”和“颠簸的”。淑熙和苏拉曾经有一段时间在从幼儿园回家的路上说“他不是我的好朋友”。这句话就像是两三岁孩子的口头禅。但是第二天，他们会很高兴地宣布:“他是我最好的朋友！” 父母需要告诉他们的孩子，即使是好朋友也很难相处。帮助孩子理性地理解“友谊”的这一特征是一种“正常状态”。否则，一些孩子会把所有的情感都押在好朋友身上，一旦被拒绝，他们就会觉得世界已经崩溃，这是不可接受的。 如果宝宝和好朋友意见不一致，鼓励宝宝学会说“对不起”。孩子们很固执，如果宝宝不愿意说话，你可以建议“小礼物”的方式。幼儿园不方便带小物品，我会鼓励孩子“画画”作为“和解的礼物”。我会说:“你的这张照片非常好。明天把她送给伊娃。她一定非常喜欢！”你会发现孩子们更愿意送出他们的画，而不是道歉。“发送图片”也是一种“打破僵局”的方式。 如果另一个孩子做错了什么，惹恼了他或她自己的孩子，他或她将被教导“原谅”，并帮助她把自己放在想象的情境中，“你有时会做这样的事情！” 你的好朋友可以和别人一起玩，你也可以有其他的朋友。 一个非常普遍的现象是儿童对友谊的“排他性渴望”。一些婴儿不能接受他们的好朋友和其他人一起玩耍，一些婴儿受苦是因为他们总是被好朋友纠缠和“占据”。 因此，我们应该让我们的孩子理解友谊的本质:"友谊不是排他性的，你可以有许多好朋友，你的好朋友也可以有其他的朋友。"事实上，孩子们不知道这些成人认为理所当然的真理。她可能承受着巨大的心理压力。你需要和她“说出来”，这样她才能在这个位置上站稳脚跟。 淑熙的第一个幼儿园好朋友是奥托，苏拉的第一个好朋友是伊娃。我记得当他们第一次开始建立友谊时，他们都有过“两个朋友的纠缠”时期，情绪起伏不定，因为他们不知道他们应该彼此有多少“占有”。 相反，当他们都有两个或三个或更多的好朋友时，幼儿园生活变得更加稳定和快乐。他们不会因为好朋友忽视他们而感到孤独和情绪崩溃。他也不会因为被一个好朋友“纠缠”而觉得“必须和他一起玩”。 5.告诉你的孩子他个人权利的界限和保护自己的方法。 当然，在幼儿园的社会环境中，不仅有友好的一面，也有野蛮的一面。我经常想，儿童世界真的不容易！虽然我们成年人之间的人际关系可能是故意的，但至少不会整天都有身体碰撞和语言伤害。 但婴儿在幼儿园，但每天都可能与其他孩子发生冲突，如竞争、争吵、打架、被忽视等，这是连成人都不能接受的。难怪他们在幼儿园的心情如此起伏！设身处地为他人着想:如果有人在光天化日之下偷了我的电脑，咬了我的胳膊，我的年龄不能保证我不会崩溃和哭泣。 教你的孩子哪些权利属于她，哪些属于别人，并帮助她坚定立场，例如: 你先得到的玩具，你有权先玩，其他孩子必须排队轮流，而不是抢劫。但是你可以邀请孩子们一起玩。 如果有其他孩子在排队，你会给他们一个机会玩一会儿。这是尊重。 个人物品属于你。你有权拥有和保护它们。你不必分享它们。没人能强迫你分享它们。当然，分享可以帮助你交朋友。 如果其他孩子做了冒犯你的事，你可以大声说:“不，谢谢你！我不喜欢它！” 如果孩子欺负你，记住这三个步骤:1。大声抗议；2.快跑；告诉老师。 淑熙和苏拉熟悉这些方法，所以我不太担心他们会被欺负。我总是听到两姐妹在远处大声抗议的声音，他们的气势压倒了对方。 因此，应该鼓励孩子们表达他们的情感，通常是那些不敢抗议的，这样他们更容易被欺负多次。