[经验战略]如何选择国际幼儿园和国际课程行业专家详细解释

新理论的联合创始人兼首席执行官吴越女士认为，基础教育课程是一个连续的过程，具有更强的连续性。我国的一些国际学校从幼儿园到小学都开设了IBPYP课程。儿童可以选择双语PYP课程或中国PYP课程。父母不必担心孩子的母语能力。PYP和MYP的课程没有教材，但它们更灵活。PYP的六大态度和五大领域是一脉相承的。然而，在其他课程的不同阶段存在着较大的差异。 大多数家长认为动力定位课程太难了。事实上，困难的不是动力定位课程，而是中国父母的要求。孩子们需要根据自己的水平选择证书课程或文凭课程。他们不必追求完美，尽他们所能。IB课程更具连续性和国际性(更多的外国儿童学校采用IB课程)，IB课程可以更好地融入当地社区。截至2017年，中国约有125所获得IB授权的学校，包括80多所高中。小学和幼儿园的数量迅速增加，而初中的数量目前相对较少。 英国、美国和澳大利亚的加拿大课程是国家课程。他们历史悠久，在自己的国家非常实用。KSI-3集中在外国人的子女学校，适用于小学。国际汉语水平考试在我国相当于三年级和一年级，而高级水平考试在我国相当于二年级和三年级。目前，许多国内学校采用国际汉语水平考试和高级课程，这在剑桥更受欢迎。美国系的课程相对薄弱，美国许多地方采用不同的课程体系。因为美国系的课程相对灵活，这对学校来说是一个挑战。在选择美国系的课程时，需要更多关注的是学校的运作方式。如果孩子有一个明确的目标，并计划在澳大利亚或加拿大学习，他或她可以选择相应国家的课程。目前，我国已有20多所学校采用了澳大利亚的课程体系，一些学校非常重视加拿大的课程，如枫叶集团的课程。 国际职业教育课程与国际基础教育课程接近，与国际基础教育课程有着深厚的联系。这种课程主要对应于小学阶段。学校申请IPC课程授权的时间较短(如果条件符合要求，付款申请可以快速授权)，教学团队运行相对较快。混合课程利用国外课程的框架和概念整合国内课程的精华部分。考虑到儿童教育的时间和效率，应选择混合课程，重点是学校将这两门课程整合的程度。 吴越认为，学习水平越低，对课程的关注就越少。对于幼儿园儿童来说，与课程体系相比，更重要的是幼儿园的办学质量、环境以及教师对儿童的关心和专业程度。 在小学，选择国际学校。许多家长担心他们的孩子不擅长数学和语文，所以他们可以选择中外课程结合得更好的学校。 初中和高中应该根据孩子们自己的情况。这取决于孩子是偏爱科学、文化、理性还是艺术。美联社取决于具体的学校。如果你想获得国际文凭，你需要学生有较高的综合能力。 最后，吴越强调，在任何学校选择一所学校比选择一门课程更重要。父母不应该过多地关注课程。课程只是学校的一部分。一所好学校不会过分强调课程的重要性。一所好的学校将有一个总体框架，按照国际概念训练儿童，强调适当的管理制度、教学方法，并注重支持儿童的领域。人力资源的结构、学校的评估状况和教师的素质都应该考虑在内。选择学校远比选择课程重要。 吴和岳在选择幼儿园时，主要考虑了三个方面:幼儿园与家庭的距离、幼儿园对幼儿的影响 在帮助孩子选择幼儿园之前，考虑到幼儿园和家的距离，让孩子有一个方便的上学方式是第一选择。此外，我们需要重视学校的硬件和软件，更多地与幼儿园的创办者或教师沟通，提前了解学校的背景和理念，教师需要专业和耐心，幼儿园需要有自己的系统和理念，更多地观察和询问幼儿园的基础设施建设，学校活动的空间需要足够大，硬件设施的质量必须得到保证，因为这关系到儿童的安全，不可忽视。关注学校选择: 看看幼儿园的创始人和团队。创始人应该有正直和受教育的感觉。纵观建校的经验和历史，学校需要足够的积累和经验。从质量和理念来看，质量好的学校需要正确的理念来指导。