毕业后几年，我一直在上幼儿园。大班的孩子们对他们上的任何课程都非常感兴趣，尤其是美术课，他们不能停止画画。然而，在小班里，我发现孩子们不喜欢画画，甚至有些孩子在参加绘画活动时会哭。因此，我做了调查和分析。结果表明，除了儿童对初入学的不适应和家长对涂鸦阶段的不理解这两个原因外，教师对儿童兴趣的把握不到位也是儿童不喜欢绘画的主要原因。
为了消除小班儿童对绘画活动的恐惧，我从培养儿童自信心入手，探索了一些有效的方法。
1、精心设计活动，充分调动孩子的积极性。
幼儿园的备课不同于小学。备课不仅要设计活动计划，还要充分调动孩子的积极性。因此，根据小班儿童的年龄和心理特点，我设计了一种“游戏中观察——场景中产生兴趣——活动中思考和想象——鼓励中创造表现”的活动模式。例如，为了让孩子们学会画短竖线，我设计了“可爱的小白兔，请过来做客”的活动:组织孩子们先感受草地上又厚又软的草，然后通过触摸草地来观察草地的颜色和外观，既有“玩耍也有观察”。然后，在房间里布置一个场景，用木偶和小兔子的语气简明而清晰地问孩子们，以激发他们画画的欲望，两者都“引起对场景的兴趣”。然后，在儿童绘画的过程中，他们对儿童提出了要求，要求他们紧密围绕情境表现。草看起来像什么？它是什么颜色的？“如果你的草花盛开，兔子肯定会更快乐‘等等’，以激发孩子大胆的想象力，既‘活动中的思考和想象’。这种做法不仅适用于所有人，也对具有一定绘画技能的儿童提出了相应的要求。最后，给孩子足够的时间画画。画完成后，准备好的纸兔奖将被颁发给孩子们，他们将被贴在草地上，并被鼓励说:'这草太多了，太绿了，多好啊！看，可爱的兔子来了！这些可以使幼儿在鼓励中创造成绩。孩子们积极创造和表演，那些在写作上胆小或缺乏毅力的孩子会增加他们的自信。
2.结合手工活动激发儿童对绘画的兴趣。
玩泥巴和撕纸是孩子的天性。手工与绘画的结合可以激发儿童对绘画的兴趣，因为这种艺术活动不追求简单绘画活动的效果，而是注重操作的乐趣，所以深受儿童喜爱。
第一阶段，围绕节日教育(教师节、中秋节)和主题教育(“今天我不哭”、“快乐上幼儿园”等)，为孩子们提供老师制作的半成品。)，指导孩子们制作“月饼”和“胸针”等。更容易通过粘、捏、撕、画，让孩子们把这些小作品带回家，从而促进孩子们对活动和老师的好感。在第二阶段，我充分发挥粘土和纸制作品活动独特的“感觉”功能，让孩子们对某些物品形成“身体感觉”或“轮廓感觉”，然后让孩子们以绘画的形式表达这些物品。例如，为了让孩子们理解和展示对称性，我首先让孩子们进行一次“染色纸”活动来形成一种对称感，然后让孩子们装饰花边。例如，在学习用棉签画一串红色之前，我们先让孩子们用纸撕下一串红色来熟悉花的形状，然后让孩子们画。
3.在绘画过程中评估和培养孩子的自信心和成就感。
在绘画过程中，应该允许孩子大胆地表达自己的想法，尤其是小班的孩子喜欢边说边自言自语、边画，不要因为课堂纪律而限制孩子的交流，课堂气氛应该活泼而不混乱。教师应该有责任感，在任何时候都要努力发现问题，并及时给予鼓励。集中注意力
这篇文章是从网上转载的。
如何让小班小朋友爱画
作者： 2020-03-23 浏览：
毕业后几年，我一直在上幼儿园。大班的孩子们对他们上的任何课程都非常感兴趣，尤其是美术课，他们不能停止画画。然而，在小班里，我发现孩子们不喜欢画画，甚至有些孩子在参加绘画活动时会哭。因此，我做了调查和分析。结果表明，除了儿童对初入学的不适应和家长对涂鸦阶段的不理解这两个原因外，教师对儿童兴趣的把握不到位也是儿童不喜欢绘画的主要原因。
为了消除小班儿童对绘画活动的恐惧，我从培养儿童自信心入手，探索了一些有效的方法。
1、精心设计活动，充分调动孩子的积极性。
幼儿园的备课不同于小学。备课不仅要设计活动计划，还要充分调动孩子的积极性。因此，根据小班儿童的年龄和心理特点，我设计了一种“游戏中观察——场景中产生兴趣——活动中思考和想象——鼓励中创造表现”的活动模式。例如，为了让孩子们学会画短竖线，我设计了“可爱的小白兔，请过来做客”的活动:组织孩子们先感受草地上又厚又软的草，然后通过触摸草地来观察草地的颜色和外观，既有“玩耍也有观察”。然后，在房间里布置一个场景，用木偶和小兔子的语气简明而清晰地问孩子们，以激发他们画画的欲望，两者都“引起对场景的兴趣”。然后，在儿童绘画的过程中，他们对儿童提出了要求，要求他们紧密围绕情境表现。草看起来像什么？它是什么颜色的？“如果你的草花盛开，兔子肯定会更快乐‘等等’，以激发孩子大胆的想象力，既‘活动中的思考和想象’。这种做法不仅适用于所有人，也对具有一定绘画技能的儿童提出了相应的要求。最后，给孩子足够的时间画画。画完成后，准备好的纸兔奖将被颁发给孩子们，他们将被贴在草地上，并被鼓励说:'这草太多了，太绿了，多好啊！看，可爱的兔子来了！这些可以使幼儿在鼓励中创造成绩。孩子们积极创造和表演，那些在写作上胆小或缺乏毅力的孩子会增加他们的自信。
2.结合手工活动激发儿童对绘画的兴趣。
玩泥巴和撕纸是孩子的天性。手工与绘画的结合可以激发儿童对绘画的兴趣，因为这种艺术活动不追求简单绘画活动的效果，而是注重操作的乐趣，所以深受儿童喜爱。
第一阶段，围绕节日教育(教师节、中秋节)和主题教育(“今天我不哭”、“快乐上幼儿园”等)，为孩子们提供老师制作的半成品。)，指导孩子们制作“月饼”和“胸针”等。更容易通过粘、捏、撕、画，让孩子们把这些小作品带回家，从而促进孩子们对活动和老师的好感。在第二阶段，我充分发挥粘土和纸制作品活动独特的“感觉”功能，让孩子们对某些物品形成“身体感觉”或“轮廓感觉”，然后让孩子们以绘画的形式表达这些物品。例如，为了让孩子们理解和展示对称性，我首先让孩子们进行一次“染色纸”活动来形成一种对称感，然后让孩子们装饰花边。例如，在学习用棉签画一串红色之前，我们先让孩子们用纸撕下一串红色来熟悉花的形状，然后让孩子们画。
3.在绘画过程中评估和培养孩子的自信心和成就感。
在绘画过程中，应该允许孩子大胆地表达自己的想法，尤其是小班的孩子喜欢边说边自言自语、边画，不要因为课堂纪律而限制孩子的交流，课堂气氛应该活泼而不混乱。教师应该有责任感，在任何时候都要努力发现问题，并及时给予鼓励。集中注意力
这篇文章是从网上转载的。
THE END
