新花园新概念，新花园新环境。为了优化幼儿环境，教育人，充分发挥幼儿园环境课程的作用，提高幼儿园教育质量，欢迎开展评价活动，10月8日至10月30日，我校附属幼儿园开展了为期三周的环境创造活动。这是我们花园开放以来举行的第二次循环赛。
在第一轮活动的基础上，活动仍然以班级为基础。根据幼儿的年龄特点，因地制宜，创造安全、清洁、绿化、美化、以儿童为本的教育环境。
本次环境创造评价主要基于物质环境评价，物质环境评价相对分为室外环境、走廊门窗装饰和活动室布局。专注于走廊护墙板下1.3米的创作。总的要求是创造一个“尊重儿童，说话自然”的课程环境。具体要求包括:1 .处处体现安全第一、儿童第一的理念，具有一定的情景和情节特征；2.符合儿童年龄特点，有利于激发儿童学习兴趣和探索要素，体现儿童参与；能够反映每个花园的特点；3.它应该是有意义和有价值的，支持和启发儿童的学习和生活。例如，每个班级的阅读区、自然角、艺术设计区(艺术工作室)和游戏区都应该有自己的特色，符合班级中儿童的年龄特点，并表现出教师的特色。4.充分利用原木、纸盒、报纸等低结构材料，不仅发挥其装饰作用，更重要的是挖掘其教学价值。同时，我们应该充分发挥家长在幼儿园环境保护中的作用。
幼儿园领导非常重视创造这种环境。11月30日，幼儿园园长黄梅西特别邀请幼儿园教师美术组的教师进行现场评分，由黄晓东担任评委，杨萍、程军、刘金枝、刘洁担任评委。
评估分为两类。在第一次现场视察中，在评估小组参观的每一个班级中，班级的环境创造规划教师解释了设计意图、使用的材料和想法。与第一次环境创新相比，这次环境创新有了质的飞跃，有三个亮点:第一，主题明确，儿童和家长有很强的参与性；第二，这个角落是为儿童独立游戏服务的，强调个性化教育的理念。第三，大量的低结构材料被用来体现环保和经济的理念。第二个反馈集合了每个班级的环境规划者，评委老师当场反馈了每个班级环境创新的优缺点，这对幼儿园老师大有裨益。在反馈会上，评委和老师们提出了许多有价值的意见，为幼儿园的下一轮创新提供了思路。黄远主任高度赞扬了教师的敬业精神和团队意识，并总结了评委和教师的意见。
经过评估小组的仔细评估，最终选出三个一等奖、三个二等奖和四个三等奖。其中，由中学二班老师精心设计、巧妙构思、精心设计的欢闯受到了全体观众的一致好评。比赛结束后，评委和老师会当场向获奖班级颁奖，这不仅是对老师们的激励和鼓励，也是对老师们过去一个月辛勤工作的认可。
这种环境创造活动是学习和思考的共享和碰撞，为每个人提供了一个共享和交流的平台，实现了幼儿园教师和附属园之间的资源共享，促进了教师专业素质的发展，最终使孩子们在活动中受益。
