看看外国幼儿园

比利时幼儿园:在游戏中培养孩子的个性 无论是公立还是私立，比利时幼儿园学前教育的目标是让儿童学会运用常识，这样他们就能学会应对日常生活，学会感受生活的乐趣。孩子们大部分时间在老师的指导下玩游戏，其余的教学时间是手工课。手工课让老师感到厌倦，于是带他们去郊游或参观博物馆。老师就像一个评论员，指着真实的东西向孩子们介绍那个历史故事。比利时幼儿园的老师认为，对学龄前儿童来说，最重要的是培养生活兴趣，因为它能使孩子的性格变得开朗。他们的教学目标是培养孩子的个性、独立性和游戏中的快速反应。 丹麦幼儿园:走进森林的自然幼儿园 在丹麦，6个月到3岁的婴儿去托儿所，而3岁到6岁的婴儿去幼儿园，通常是在混合年龄班。老师很少在孩子5岁前教具体的内容。他们经常让孩子们玩耍，并从玩耍中学习。通过交流，让孩子树立最初的交友观念和自信心。 法比奥拉3岁时，她的父母把她送到了森林幼儿园。每天早上，森林幼儿园的公交车把孩子们拉进森林，观看大自然中的各种动物和植物，并在户外吃东西。如果下雨或下雪，公共汽车会带孩子们去图书馆。法比奥拉一直流鼻涕，因为她整个冬天都呆在户外，但她心情很好。在这样一个森林幼儿园，我积累了很多关于地理、动物和植物的知识。有时候当和我的父母交谈时，他们都感到羞愧。 德国幼儿园:促进完整人的培养 德国是一个缺乏原材料的国家。其经济成就主要取决于受过良好教育的专业力量。高水平的家庭教育和职业指导对社会经济的可持续发展起着非常重要的作用。在德国，社会提倡的口号是“培养一个完整的人”，因为一个活泼而完整的人是一个快乐而独立的人，他掌握了生活的方法。德国早期教育的一个突出特点是把教育的责任放在父亲和母亲身上，他们是婴儿阶段家庭教育的真正主角。德国宪法明确规定，抚养孩子是父母的自然权利和义务。政府在幼儿教育中处于辅助地位。真正承担教育责任的是父母。 对德国母亲来说，送孩子去幼儿园通常让人放心。最小的婴儿可以在出生后六周被送到幼儿园。那里的老师会教婴儿很多东西，比如父母。例如，如何吃饭，如何去厕所，如何和其他孩子一起玩，让孩子知道各种家具，环境等。基本上，幼儿园老师会教妈妈在家教的所有东西。由于幼儿园数量有限，名额仍然非常紧张。通过这种方式，许多德国儿童在有机会进入高质量的公立幼儿园之前，会呆在家里，直到他们1-1.5岁甚至3岁。 日本幼儿园:关注户外活动 日本的幼儿教育是在日本教育部的统一指导下进行的。幼儿园老师不允许在课堂上教授汉字、算术和英语。幼儿园的主要目标是帮助孩子们变得独立，养成良好的生活习惯，并学会通过集体生活融入社会。 在日本的幼儿园，老师会让孩子们学会自然数数。例如，老师会给孩子们看各种各样的物体的照片和图片，并让孩子们数数照片和图片上物体的数量。或者让孩子们在现实生活中走到户外，用手指数一数院子里盛开的鲜花和树上的瓜果。 在孩子3岁以后，幼儿园里有更多的“散步”活动。散步的日期定在每月初。不管是多云还是刮风，只要不下雨，就不属于坏天气。老师仍然带孩子们去散步。孩子们要走很长一段路，通常是两三站，然后往回走，在公园里玩一个小时。通常只需要一个早上去散步，冬天通常不允许穿外套。 为了让孩子体验自己的成长，给五六岁的大孩子更多的动手机会，日本幼儿园经常安排大班儿童帮助小班儿童穿衣。午睡过后，这些五六岁的孩子来到小班，帮助他们两三岁的弟弟妹妹们穿衣叠被子。他们还帮助小班老师把被子放在壁橱里。这样的活动让年龄较大的孩子觉得他们真的很有能力，可以帮助老师做一些事情。同时，他们也为孩子们树立了一个好榜样。 瑞士幼儿园:鼓励婴儿自己吃东西 在瑞士的幼儿园，当孩子们吃饭时，老师只把盘子放在婴儿面前。大一点的孩子用勺子吃饭，而小一点的孩子用手吃饭。在用餐时间结束时，如果没有吃完，食物也会被工作人员带走。瑞士的父亲和母亲一般不在家里追逐食物。他们认为如果孩子饿了，他会自己吃。父亲和母亲只能在必要时给予鼓励和暗示。父亲和母亲不会强迫孩子去做，他们也不会做所有的事情。因为这会抑制他的独立行为，而个性被压抑的孩子只会做别人做过的事，而不会做别人没做过的事，从而失去创造力。因此，瑞士的父母允许他们的孩子自己吃饭，这也是对他独立行为的一种尊重。 意大利幼儿园:注重想象力和创造力 意大利家庭非常重视早期教育中儿童创造力的培养。一个强大国家的梦想可以通过提高人民的素质来实现。 意大利母亲爱丽丝认为:“7岁前的孩子不能靠头脑理解，而是通过生活形成自己，其中模仿是非常重要的。在孩子们吸收了他们所得到的所有印象后，他们挑选出那些能打动他们的部分，并模仿它们形成自我表达，这在自由的创造性游戏中很容易找到。 挪威幼儿园:让孩子们接近阳光、自然和交流 挪威的幼儿园通常每天早上7: 30开门，下午5:00关门，这恰好与上班族的通勤时间错开，这让家长们更加方便。 幼儿园将根据孩子的大小分成两个部门。每个系都将配备一名熟悉儿童心理学并专门研究儿童教育的幼儿园教师。每位教师将配备两名助手。在玩之前，老师会把孩子们聚集在一起，告诉他们今天要做什么，并让他们在玩之前互相交流他们的想法。孩子们在玩耍中学习各种知识，亲近阳光和大自然，并理解与伙伴交流和合作的重要性。此外，在游戏中，他们还将学习文化知识和文明礼仪。 澳大利亚:儿童的乐趣是最重要的 澳大利亚幼儿园教师与儿童的比例不会超过1: 10。让孩子们放松和快乐是澳大利亚幼儿园的主要任务。当孩子们吃饭时，至少有一个成年人坐在孩子们旁边，边吃边说，为孩子们创造一个轻松愉快的氛围。对于年龄较大的孩子，老师会带他们出去玩游戏，参观动物园、博物馆和水族馆，让他们通过眼睛和触觉感受世界。孩子们基本上可以自由参观博物馆。澳大利亚的幼儿园每天收费。许多孩子不一定每天都去幼儿园。例如，有时当一个家庭去度假时，孩子们不去幼儿园。 澳大利亚游泳冠军索普说，当他看到中国的父母让他们3-4岁的孩子去游泳，并告诉他训练他们的孩子像他一样时，他“真的很震惊”。他说，当他这么小的时候，没有人强迫他做任何事，不管他去不去幼儿园。选择游泳还是不游泳是毫无目的的“玩”。