在婴儿的童年早期，他对颜色有很强的兴趣，而丰富多彩的事物能很好地吸引孩子去观察和理解。虽然兴趣不是智力因素，但它是最好的学习老师，能给孩子学习的动力。
1.引导孩子从艺术的角度观察周围的事物。
观察是艺术活动的源泉。只有通过观察，一个人才能在头脑中形成表象，为艺术活动积累素材。在小班的早期，孩子们喜欢画画的过程，对他们画的东西不感兴趣。因此，我经常带他们去参观，引导他们观察花草树木的形状和颜色，从而激发他们观察周围事物的兴趣。
2.通过手工活动激发儿童的艺术兴趣
小班的孩子还很小，他们的手部肌肉还没有完全发育，他们的手部动作也不协调，但是他们对动手活动更感兴趣。例如，如果在纸上画一个花瓶，准备好红、黄、蓝、绿、橙的旧挂历，孩子们可以把各种颜色的挂历撕成碎片，贴在花瓶上，然后把作品贴在墙上，这样就成了一个有着五颜六色花朵的“花店”。
3.通过色彩游戏培养孩子的兴趣
孩子们对颜色感兴趣。在玩颜色的过程中，他们了解了红、黄、蓝、绿、黑和白，然后和他们一起在环境中寻找各种颜色，初步培养他们对颜色的欣赏能力。例如，老师在一张大白纸中间印上一个手印，然后让孩子把他/她的手蘸上他/她喜欢的颜色，印在老师的手印周围，然后贴在墙上。在此基础上，让儿童随心所欲地画出真实和想象的事物，体验艺术活动的乐趣，充分调动儿童在绘画活动中的主观能动性，从而显著提高教学效果。
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