艾志智信儿童之家由武汉众信幼儿园原园长刘(Joanna Liu)及其优秀、热情、爱心的教师团队创建。其目的是推广蒙台梭利的自主学习理念和实用的创新方法，以帮助更多坚持终身学习理念的家长、儿童、教师和成年人用理性的爱实现智慧的幸福生活。
艾志志新(澳门别墅)儿童之家位于唐汛湖畔。它住在山上，有一个空气清新的森林庭院。除了专业、有经验的老师和齐全的教具，还有一个极好的自然环境，所有这些都只是为了创造一个最有利于儿童自我成长的环境。
别墅花园
在早上的蒙特梭利操作时间，孩子们在一个整洁、有序、设备齐全、美观的教室里愉快地操作着他们喜欢的工作。教室里的每个教具都有自己的固定位置，并整齐地放在教具柜上。教室是根据孩子们的需要安排的。家具和教具的大小都符合儿童的身高比例。
在优美的人性倾向、吸收的心智和敏感的时期的强烈影响下，我们将进行独立的运作，把每一个想法付诸行动，让创造力和执行力并肩成长，成长为一个充满创造力、能独立思考、能尽可能自己解决问题、能及时寻求帮助和与他人沟通的自力更生的人。
这是玛利亚·蒙台梭利博士对人类教育的系统指导。她主张教育的首要任务是帮助生活幸福地独立生活，适应环境并改善生活。这样一代又一代人将使人类社会的文明进程更加完善。我们所有的老师、孩子和父母都很高兴能站在这条线上。
蒙特梭利操作
蒙特梭利操作
艾志志新的[特色]
以“蒙台梭利教育法”为主轴
蒙台梭利教育法的创始人玛利亚·蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。她通过科学研究和实证方法提出了儿童吸收性思维和敏感发展期的理论。基于此，她开发了一系列“开发儿童潜能”的教具。这些教具不仅能吸引儿童自主操作，还能使儿童掌握自我纠正和自我挑战的具体知识和技能，享受成功的喜悦，从而增强自信心，延长注意力，增强毅力。在操作的过程中，孩子们也养成了自我照顾、自我学习、自我约束、互助友爱的良好习惯。
在蒙台梭利教育哲学的指导下，艾志志新还采用了其他成功的幼儿教育方法，如自己动手；生活区不同国家的食物。在感官区添加“标志狗”和“弗罗本”；在身体活动中加入感觉整合设备；在语言活动中，刘树如的团队创作了一系列中英文主题操作材料，有声PPT和有节奏感且易于说话。
在综合文化艺术领域，增加了“瑞吉欧”艺术创作和信息交流中心。“华德福”的永恒主题是真、善、美，它是文学、音乐、美术、戏剧创作游戏和体育活动的中心主题。“Orff”结合了音乐、美术、姿势、文学诗歌、自然和社会元素的体验活动，以及废物的回收和艺术创作，以响应环保和低碳生活。
混合年龄教学，但根据不同年龄组设定任务目标
在混合年龄班级的学习环境中，孩子们享受着温暖的家庭和社区校园生活。年龄较大的孩子很自豪成为弟弟妹妹们学习的榜样，他们的自律能力也相应提高。由于哥哥姐姐们的关心和指导，年幼的孩子们对成长充满了渴望和激情。在这样的环境中，没有恶性竞争和判断，没有不必要的骄傲和自卑，年轻人和老年人之间充满理解和支持，同龄人之间兴趣相投，共同努力。每个孩子都是独一无二的个体，按照自己的生理和心理节奏自由成长和进步。
4.5岁以上的孩子可以选择不午睡(但晚上他们应该在家早点睡觉)，这样在床上翻来覆去的遐想就可以变成用手和大脑创作的作品，童年的梦想就可以在天空中飞扬。根据中国目前的传统教学模式，对于即将进入小学的儿童，我们还将提前六个月开展一些年轻的相关活动。我们将练习40分钟的坐姿和姿势，不打断地听讲座，举手回答问题，在“理解”中提升“记忆”，在“任务”的执行中练习“做好本职工作，然后享受乐趣”的负责态度。
儿童感兴趣的中英双语融合主题活动
首先，丰富他们的汉语知识和经验，培养他们的发散思维和概括能力，并结合自主操作中发展起来的实践能力来激发儿童的创造力。然后，在“以前的经验和相对理解”的基础上，英语教师将驱动同一主题的英语活动。因此，孩子们将会应用他们所学的知识，并且会很高兴在他们的生活中与老师和所有年龄的同龄人混合共同的话题，并且用英语交谈。我们精心营造双语环境。在游戏和活动中，我们设计能激发儿童创造欲望、提升儿童想象力和实践能力的元素。这些活动包括语言(常识)、数学、美术、音乐和体育。
早在原武汉中信幼儿园(2007年)创办初期，校长刘淑如就坚持一线教学，每周更新一套适合不同年龄段的专题教学内容，作为未来新生成内容的基础。在过去的六年里，这些主题变得更深、更广、更丰富、更典型，值得儿童收藏。正如蒙台梭利所倡导的，他们为孩子提供“钥匙”来丰富世界各个领域的空间，让孩子能够自然地在愉快的环境中开始，然后花一生的时间阅读和学习。多年来，儿童在教师的领导下参与了这些活动，教师具有创造性，可以随意生成新的课程内容。进入小学后，他们可以成为敢创新、有自己的想法、敢思考、敢做的先锋，在同龄人中引领潮流。
培养高素质的“国际城市居民”
玛利亚·蒙台梭利博士称她为3-6岁儿童建立的幼儿园为“儿童之家”，其目的是让学龄前儿童在“家庭”环境中学习和成长。一个世纪后，在繁忙而紧张的电子商务时代，比如“家庭”校园生活，这对于年幼的孩子来说更加重要。此外，社交活动的范围已经从“家”和“学校”扩展到“城市”、“城市间”甚至“跨境”旅行。
有鉴于此，艾志志新将每月模拟国际城市工作室一角的布局，为孩子们提供丰富多彩的外国文化体验活动，让孩子们在社交活动中听英语对话，重复所学的情景对话，并在活动过程中培养礼仪和修养，让孩子们从小就学会做一个好公民，并能在现实生活中自然流露，让孩子们受益于生活中的情景素质教育。这个美好的想法有以下三个过程作为实现途径:
答:“生命价值学习”:本课程的基础是教科文组织和儿童基金会共同倡导的和平文化——“国际理解教育”。智爱知信精选、补充和扩充了美国教育心理学家黛安·蒂尔曼的《生命价值学习》教材，培养儿童良好的人生观。每两周做一次练习，例如:
和平，互助，遵守规则
以上群体，通过儿歌、游戏、故事、亲子互动和公益活动，培养孩子的道德品质。
B，“了解中国，了解世界”:在蒙台梭利全套地理拼图板的感官体验基础上，每月介绍一个中国和世界上一个国家的主题，包括其著名的城市、建筑和传统的食物服装，并手工制作具有民族特色的物品，使儿童能够理解、接受和适应不同国家不同文化的地域差异，体验不同国家的传统游戏，聆听不同国家的风俗音乐，学习不同国家的传统舞蹈等。
一年一度的国际日亲子活动旨在促进家庭纽带和亲子互动。我们的孩子将来会走向世界，所以他们将有机会从小就体验差异，培养和平和尊重的国际观，让他们成为世界公民，并且知道无论哪个国家都是一个和谐的“世界大家庭”。
“探索自然，拥抱自然”:亲近自然，爱护小动物是每个孩子的天性。“小农场”将建立在蒙特梭利自然保护区和种植区的基础上。在现场，让孩子们参与种植植物，饲养小动物和品尝自己种植的食物。我们将把生活中常见的植物和动物编成儿歌，用容易说的韵来押韵。我们将把“自然知识”编入图画书。我们将把这些材料汇编成一套自然的教材给艾志智信。通过精彩有趣的活动，我们将把各种各样的自然知识转化为现实生活，这是容易理解的，也是我们自己可以体验到的。
