1、调整心态，正确认识，学习与休闲相结合，发展特色，学会生活"考前努力，考后放松."许多学生都有这种想法和心态，一些学生充满信心地想，“我在初中的第一天很放松，如果我在的第二天学习好了，我就是一个学生欺负者，如果我不加入初中和高中，就等于学习高中。”这种心态是可以理解的，但这种心态不会轻易持续超过两个月。如果我们掉以轻心，——名高中生将受到沉重打击。他们信心十足，现实是残酷的。
准高中学生应该充分认识到高中学习的高标准和高要求，调整自己松懈的心理，准备好在高中第一年吃苦耐劳。在暑假期间，他们应该有计划地安排好高中和初中之间的联系以及适合他们兴趣和潜力的特殊技能的发展，以便有效地将学习和休闲结合起来。同时，暑假应该学习和锻炼自己的生活能力，适应高中学习和生活。
2、通过，咨询教师和高中生，了解高中各门学科从知识、方法、能力到学习方法的特点，为改进学习方法做准备。
高中的学习内容和知识结构比初中高得多，有四次飞跃:从具体到抽象，从特殊到一般，从知识和技能到思维方法，从记忆模仿到思维能力和核心素养。
初中的学习风格主要是记忆和模仿，而高中的学习风格主要是理解和应用。逻辑思维和抽象思维要求很高。要培养较强的分析能力、概括能力、综合能力、实践能力和创新能力，注重对基本概念和原理的消化吸收，并转化为自己的应用。
以数学为例，在初中数学的基础上，高中数学学习要求学生具备“四个基础”、“四种能力”和“六种核心素质”，这就对学生的学习方法提出了更高的要求。一些学者比较了初中和高中在教学、学习和考试方面的差异，并做了如下流行的形象类比——:“初中:在课堂上教馒头，在作业中练习馒头，蒸馒头
3、老师不会像初中老师那样详细解释知识点，也不会有那么多直观的演示。一个班级通常有多个知识点。教师注重知识概念的内涵和知识的联系，重点和难点的分析，思维方法的强调，规律和问题的分析和探索，知识的理解和应用。这些不同于初中的教学方法，初中的教学方法注重直观形象。
4、.高中教学进度很快，很少有时间复习和巩固已有的知识，课堂上新知识的例子和练习也不多。列举各种各样的话题并重复它们不像初中。初中通过运用问题的类型和模式来学好英语在高中是无效的。
5、准高中学生应该了解高中教师教学方法的许多变化，注重自主学习能力的培养，适应高中教学方法的变化。
6、结合自身实际，有计划地扎实做好初高中主要科目的衔接学习
由于从初中到高中的门槛确实很高，高中新生普遍感到学习的巨大压力，未来的高中生需要根据自己的情况有一个从初中到高中的扎实的学习计划。初中与高中衔接研究的内容如下:
首先，与高中相关的初中内容升级为高中；
二是对高中第一学期内容的学习和理解。
三是学习和理解各学科的思想方法。
第四是对高中教学方法、学习方法和教学要求的理解和适应。
关于多学科联动学习的建议
7、语文(陈春梅老师，第一附属中学语文教师)
高中语文有五种必修教材，其中高中语文有四种，占必修教材的80%。无论从知识的广度还是深度来看，高中阶段的语文知识明显多于初中阶段。简单地把重点放在高二或高三的语文学习上，不仅很幼稚，而且会给高三的语文复习带来很大的负担。
8、初中和高中的语言学习要求发生了以下明显的变化:
目标要求不同的侧重点:初中语文学习强调积累，而高中语文学习强调基于积累的应用。其中，读写融入积累。口语交际的综合研究成为应用拓展；阅读和写作体现在感受和欣赏、思考和理解、发现和创新上。
9、语法修辞已经走进了课堂:从对初中的理解到高中的应用，从初中到高中的教学，它已经被淡化和强化为重点考试内容。对语言知识的需求增加了。
3.诗歌阅读需要提高:从初中的理解和记忆积累到高中对学习知识、情感和形象的解读和评价，反映了高中诗歌学习重视理解和分析的新变化。
4.提高文言文阅读能力:从理解初中的基本内容到理解高中的文章内容并掌握类比，难度要求明显提高。
5.现代文本阅读发生了新的变化。首先，在初中阅读要求的基础上，高中增加了实用文本阅读。初中阅读和高中阅读的联系在于从理解文本到个性化阅读的转变。第二，高中语文教材中抽象逻辑思维的内容增加，抽象程度提高。从具体到抽象，思维训练需要加强，阅读之间的衔接需要做好。第三，阅读量猛增，所选文章的长度也增加了
4.说:每天和父母、同学、亲戚朋友交流。在交流中尽可能流畅、生动、自然地表达你看到的、听到的、想到的和感觉到的。同时，注意倾听他人的表达。
5.看和听:看电视，在网上看国内和国际事件，了解重要的时事；收听央视百家讲坛、诗歌大会、成语大会，提高人文素质。
(2)数学(第一附属中学语文教师于飞、孟兆奎)
高中第一学期的数学学习是一场硬仗。高中数学基石的主要内容:集合、常用逻辑术语、充要条件、二次不等式、基本不等式和函数都将登台亮相，使得高中新生的神经和思维丝毫不放松。高中数学的门槛相当高。初中和高中数学一起学习真的很重要。
1.初中与高中数学学习相关的内容，如因式分解、二次方程、二次函数、概率统计、平面几何等重点内容，结合一些难点问题来提高学习效果，注重知识联系和思维方法的学习，并做一些适当的总结。
2.结合人教版高中数学教材和适当的补充参考书，学习高中数学必修1的第一章和第二章，第三章必修5的前三节，选修1 《论语通译》的2-1，完成相应的练习和练习，并做必要的总结。
3.在学习过程中，注意问题理解和学习运用数学思维方法的结合。高中常用的五种数学思想是:符号思想、函数与方程、变换与变换、分类与讨论、数与形的结合。常用的数学方法有:公式法、代换法、待定系数法、判别式法、元素消去法(参数消去法)、单调性法、解析法、等积法、截补法、数形结合法、反证法等。
4.当学习数学衔接时，一个人应该学点什么而不是学点什么。一个人不应该简单地理解一个人应该提前开始上课，并提前再次学习。学习新知识需要对概念的透彻理解和对一些高中数学思维方法的初步理解。当做一个问题时，重点是质量而不是数量。应采用限时训练来提高计算能力。应该利用充裕时间的有利条件来培养分析问题的能力，并实践问题解决的标准化(包括写作)。我们必须循序渐进，不要急于求成，不要目标过高。只有有了坚实的基础，我们才能建成稳定的高层建筑。对于困难的问题，有必要深入研究，不要把它们磨得太硬。它们可以被记录下来，留待高中第一年突破。
(3)英语(中国教师第一附属中学龚元来、肖老师)
从初中到高中，英语学习是一个新的转折点。学生必须采用不同的学习方法来面对它。如何成功完成从初中到高中的飞跃，暑期英语搭桥学习是重要的第一步。
1.听力:初中英语大致是“半英语半汉语”教学，高中英语基本上都是英语教学，英语衔接学习首先是多听，多听英语录音，英语广播和英语歌曲，并适当观看英语电影。
2.阅读:养成早上(或其他时间)读英语的好习惯，大声朗读课文和短文，也可以带着录音大声朗读，尽情享受并纠正你的发音。把发音放在第一位，在词汇学习中注意音标和发音的准确性和复习，注重掌握元音的发音规律，反复练习，拼写新单词。一个单位里的每个新单词都必须用一般的和特殊的发音规则来概括，并且通过比较和总结发音规则来加强记忆。另外，请注意
与初中相比，高中物理在理性分析、逻辑思维、定量要求、数学计算、概念严密性、实验复杂性等方面都达到了较高的水平。为了学好物理，以符合物理特点的方式做好初中和高中的衔接是非常重要的。
1.注重教材，多元阅读，注重良好思维的培养。
(1)粗略阅读:关注教科书中“明确的”概念和定律，组织语言描述它们，并写出数学表达式。
(2)细读:注重概念和规律的数学表达和应用方法，结合实例独立完成课后练习。
(3)精读:关注叙事过程中隐含的“过程和方法”,如句子之间的逻辑顺序和因果关系，理解段落之间的逻辑关系，实现教科书叙事物理问题的表达方法。
2.学会独立倾听和思考。
物理学的特点决定了物理课的重点可以分为“显性”和“隐性”。“显性”主要关注概念和定律的理解和基本应用，而“隐性”主要关注“你想怎么上去？”“为什么这样想？”，也就是思维方式和习惯。在听课过程中，首先要把握好“显性”重点，在课后练习过程中体验隐性重点，努力形成良好的思维方式和习惯。
3.适当练习，注重独立解决问题；学会梳理，合理提问，注重质量，注重反馈。
4.注重物理过程，重视实验的理论学习和操作实践，珍惜实验操作的经验。注重在现实生活中阅读物理书籍，实现物理丰富多彩的实用性。
5.重视培养用数学工具解决物理问题的意识和能力，重视问题的绘制，并有利于状态分析和动态分析的图表；尽可能远离计算器。
6.在夏天，学生应该学习高中物理课本的前四章。应明确基本概念，熟悉基本规则和方法，尽可能完成课后练习。力学是高中物理的核心内容，需要突破。
(5)化学(华师一中熊鼎湖老师)
初中的化学内容相对简单，而且有太多的成分需要记忆和理解。高中化学内容不断深化和拓宽，对学习方法、学习能力和思维能力提出了更高的要求。化学衔接学习主要在于:
1.有效提高初中化学内容学习。由于初中化学的一些内容没有通过入学考试，但可以参加入学考试，因此在衔接学习中应加强初中化学的重点和难点内容，特别是初中化学中精选但未学的内容需要认真补充，以充分巩固初中化学的基础。
2.总结初中化学、普通有机和无机化学实验的基本概念和原理，记忆前20种元素的原子结构图、普通元素的化合价及其原子团，熟练书写所有化学方程式，掌握H2、O2(三种方法)和CO2的实验室制备方法和化学性质。
3.关注化学与社会、化学与生活，加强化学书籍的阅读，了解一些化学史，在家里做一些化学小实验和探索，增强感性认识，培养学科兴趣和素养。
4.高级研究应结合高一化学教材和适当的参考书进行。要求至少学习PEP 《孟子选注》的前两章，并做相应的练习。尽可能多做:读——，读——，读——，读——，练习——，思考——，然后读——，总结和总结。你可以在网上做一些参考来培养你的自主学习能力。
