幼儿园和小学有什么区别？
从学习环境看:
幼儿园的教室通常非常漂亮，生动有趣。然而，小学教室通常由课本、黑板、桌椅、多媒体教室和其他教学设施组成，这使得它们对儿童的吸引力降低。
从学习方法的角度来看:
幼儿园教育是基于游戏的。小学注重学习，应该按照国家统一的教学大纲学好课程。
从师生关系来看:
在幼儿园，老师更关心孩子的生活。在小学，教师对教学的重视和对学生生活的关心相对少于幼儿园教师。
从教学方法来看:
幼儿园提倡在中学和学校玩耍。小学主要使用书面语言，强调系统的文化知识教育。大多数教室主要由老师讲解。孩子们还必须完成一定量的作业。
从行为准则来看:
在幼儿园通常被视为理所当然的个人需求，比如饮用水、上厕所、说话和玩玩具，在进入小学后就不再被认真对待了。上课时，孩子双臂交叉坐直，不要随便说话，说话前举起双手，整理好学习用品，不要撕掉课本和作业，不要在课堂上喝水，在指定的地方接和放下父母等。都包含在学生一天的行为准则中。
第二，许多父母简单地将他们的孩子在上学之初表现出的不适应归因于他们的孩子的身体和精神发展水平的限制，并且没有意识到他们对幼儿关系的消极态度。据了解，家长主要有以下误解:
1.低调、冷漠
一些家长由于工作繁忙、精力有限或素质有限，不重视自己与子女之间的精神交流和沟通，不关注园内儿童的发展变化，不配合教师开展的专题活动，不参加幼儿园举办的专题家长会，不与儿童谈论任何与入学有关的话题。这使得孩子感觉不到父母的关心和关心，更不用说积极的发展了。
2.简单粗暴，施加压力
有些父母不了解孩子的身心发展特点，把他们活泼好动的年龄特征归因于淘气的行为。他们经常用简单粗暴的语言吓唬孩子:“我整天都知道淘气的行为。我不在乎你，老师会好好照顾你的。”“我不能静坐十分钟，那你就得等老师站起来了！”听到这些语言，孩子们在小学还渴望和希望什么？也许只剩下恐惧和不安。
3.注重知识，忽视习惯。
许多家长认为孩子上学前的准备是读汉字、学拼音、学英语、学数学等知识和技能，但他们忽视了对孩子学习和生活习惯的培养，甚至忽视了观察能力、自理能力和人际交往能力的提高。其后果往往是，儿童在小学早期接触相关知识和技能降低了他们的学习兴趣，不利于激发学习兴趣和入学后能力的可持续发展。
三、准备工作
1.材料准备:文具不应玩具化
在小学，必要的学习工具是不可或缺的。建议父母为他们的孩子准备实用的学习工具。目前，商店里出售的文具盒有很多图案和鲜艳的颜色，但文具盒最好简单、实用、大方。不要让过于复杂的文具在课堂上吸引孩子们的注意力。
文具不能太多。铅笔盒里需要铅笔、尺子、橡皮和铅笔刀。4-5支铅笔不用削尖就可以用一天。推荐简单实用的橡皮和铅笔刀。对于大一新生来说，文具很容易丢失，许多儿童铅笔在样式和颜色上是一样的，所以建议家长买标签纸，写下孩子的名字，把它包在铅笔的顶部，然后粘在文具上。
买书包时，必须称出书包的重量。超重不利于孩子的身体发育，所以必须选择轻而结实的书包。
至于笔记本，父母不必提前购买。当新生报名时，老师会告诉家长准备几个。有些孩子非常浪费，在旧笔记本用完之前就扔掉了。父母必须指导他们的孩子节约用纸。你可以把孩子没用过的笔记本装订起来，用作练习本。
2.生活准备:学习一些简单的劳动技能
一些学校将在学年开始前或开学第一天为新生进行入学教育或家长会，届时学校将公布各科的时间表、作业安排和学习要求。孩子们可以在这一天提前了解学校，包括学校有什么规则，设施有什么功能，厕所在哪里，如何使用等等。
现在独生子女的生活，父母安排得比较多，上学前培养孩子的生活能力是非常必要的。学会整理你的物品(书包、文具盒、书、书桌)。每天晚上睡觉前，削好第二天要用的铅笔，准备好你要用的文章。书，书角皱巴巴的，要学会伸直；用过的东西应及时归还，并保持干净整洁。
进入学校后，孩子们除了做自己的事外，还必须在班级和学校里分担一些劳动任务，所以家长可以要求孩子们参加一些力所能及的活动，学习一些简单的劳动技能，如扫地、擦桌子和椅子等。
3.心理准备:耐心听孩子说话。
孩子们上学后，他们和同学发生了一些冲突。父母如何帮助他们的孩子处理这些冲突？当这些问题出现时，父母最好让他们的孩子学会自己处理，并相信老师会公平地解决这些问题。父母可以教他们的孩子在与小伙伴相处时看到别人的优点，并在遇到问题时进行更多的自我批评。如果他们犯了错误，他们应该有勇气道歉并学会原谅他人。
父母应该每天耐心地听孩子报告学校信息。事实上，孩子们在学校度过的每一天，无论是好消息、有趣的事情还是不愉快的事情，他们都非常想和父母分享。此时，父母不应该因为工作繁忙或时间不足而拒绝他们的孩子。父母应该对他们面临的困难和挑战给予孩子更多的表扬和鼓励。通过与孩子的交流，他们善于一点一点地发现自己的进步。在儿童叙述的过程中，不要随意打断儿童，不要对他们的观点或做法冷嘲热讽。
对于有学习困难的孩子，父母应该尽力找出原因，用各种方法帮助孩子度过难关，并注意培养孩子的自信心、积极乐观的态度。
一旦孩子上学，父母和学校将有一段时间调整教育理念。父母应该多和老师交流。
4.习惯准备:好的习惯对生活有益。
上学前，父母必须帮助孩子养成这些好习惯。
时间习惯:
许多父母报告说他们的孩子做作业很慢。因此，从上学的第一天起，我们必须为我们的孩子制定好的规则。每天放学回家做作业之前，让孩子先喝水和上厕所，然后告诉孩子专心做作业，不要在中途上厕所或喝水，或者用各种借口拖延作业时间。帮助你的孩子逐渐建立时间的概念。你也可以为你的孩子准备一个小闹钟，作为进入小学的礼物。同时，你可以告诉你的孩子这是你最好的朋友，你必须遵守时间。写作业时，让孩子监督和控制自己。完成需要多长时间
父母也可以帮助他们的孩子制定时间表。与幼儿园不同，他们上学不应该迟到。他们应该是遵守学校时间的好孩子。因此，有必要提前安排好起床和睡觉的时间。有人建议小学生尽可能在家吃早餐。试着在午饭后给你的孩子一个午休时间。下午放学回家的第一件事是做作业，并在晚饭前完成。父母必须注意培养孩子的阅读习惯。他们可以为孩子安排一段阅读时间，从晚上8: 00到8: 30。他们必须在晚上9点睡觉，以确保他们的孩子每天有8到10个小时的睡眠。在开学前的一周，家长必须有意识地调整孩子的作息时间，以便在开学后，孩子能很快适应学校生活。
学习习惯:
父母应该为他们的孩子创造一个和平学习的环境，用他们自己的桌椅、台灯、小书架等等。回家后，孩子们可以在自己的地方做自己的事，给孩子们留下一个相对独立和固定的学习空间。当孩子们在客厅做作业时，父母不应该在客厅看电视。许多学生反映，在这种情况下，他们往往会心理不平衡，不会集中精力做作业。父母也应该注意培养孩子认真仔细的习惯。例如，在每天完成作业后，他们可以让他们的孩子自己检查。一年级和二年级主要是培养学习习惯。一般来说，学习习惯差的孩子在中高年级时容易出现学习困难。良好的学习习惯对孩子的终身学习非常有益。
四.父母和孩子之间的交流
“四个一”:
让孩子们谈论它
父母应该主动询问他们的孩子在学校的表现，并想办法让他们“学习语言”。儿童不会系统地、连续地讲述。父母可以有目的地按时间顺序问他们，这样孩子们可以慢慢思考，一次一件事，一次说一件事。他们可以培养孩子的语言水平，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
让孩子们比较一下
鼓励孩子与孩子比较。哪些孩子认真听讲，回答问题时声音大，哪些孩子懂得礼貌和卫生等。孩子们表现出萌发的欲望，开始理解自尊和进步，并且不愿意落后。因此，比较过程使他们能够辨别是非、美丑，并能促进学生从“知道”到“做”的转变。
让孩子看看
一年级的课程知识很简单，没有家庭作业。父母应该通过阅读和谈论话题来了解孩子的学习情况。让学生每天阅读课本，可以提前了解孩子的知识不足，并给予及时辅导，培养孩子良好的学习习惯，掌握复习方法，逐步形成自主学习的能力。
让孩子练习
学校的学习内容丰富多彩。对每一个内容都有具体的要求，比如上课、练习、唱歌等等。习惯的培养也很严格。例如，队列、坐和走的姿势、书籍的排列、举手回答问题等等，都必须按照常规要求来完成。因此，许多小事情，如礼貌，卫生纪律，习惯等，必须一个接一个地去实践。这是培养学生良好行为习惯的最佳时期。首先是严格要求和持续整合的问题。这样，比较、观察和练习的方法生动活泼，符合小学生的心理和年龄特点。它们可以激发孩子对知识的强烈渴望，激发他们学习的热情，并帮助他们尽快喜欢上学校生活。儿童从幼儿园进入小学的过程，在知识水平、学习意识和技能方面都有了新的要求。父母在做好连接幼儿的工作中起着关键作用。
