在2018年小规模促销活动开始时，将会有一场抽奖。质量报告重要吗？学校会参考它吗？许多家长对此非常关心。今天，让我们注意质量报告的重要性。
知道Xi安初中崛起开始的家长都知道，当Xi安初中崛起的528所私立学校被评估时，质量报告将有240个百分点，到2017年，质量报告将有240个百分点。质量报告引起了家长的注意。
那么，2018年质量报告仍然重要吗？学校提到它了吗？首先，质量报告表可以作为提交注册的材料。第二，教师对质量报告表的意见将提交给学校。学校每学期都会参考孩子们的学习成绩吗？根据前几年的528份报告，质量成绩单的结果并不是学校关注的焦点，但也不应该被忽视。第三，在面试阶段，孩子们需要带着质量报告卡去其他城市。以济南为例:
我说的是从外面搬运材料。我没有任何模板要求或字数要求。我需要学生手写的学习过程材料(包括中文作文本、数学试卷和英语作业本)和学生手册(或质量教育报告和成长记录本)以及成长过程相关材料(包括获奖证明材料等)。
许多家长也很好奇以前的质量报告是如何评分的，以及分数是如何计算的。下面，我想与您详细分享质量报告的评分标准:
■ 《素质教育报告单》评分标准■
(2017年信息，来自丰东新城官方网站)
1)第一部分
第一部分是对“思想道德素质、文化科学素质、创新精神和实践能力、身心素质”四个维度的评分评价，分值为230分，a b，从230分减去0.2分；c发生一次，负0.5；d减0.9出现一次。
也就是说，评估和分配四个维度级别=230-0.2× B频率-0.5× C频率-0.9× D频率。
2)第二部分
第二部分是对班主任、家长、同学和自我四个评价主体的评价和评价，评价值为10。通过仔细阅读和分析《小学生素质教育报告单》中四个评价主体的所有意见，评价小组成员可以获得学生六年成长过程和人格发展状况的判断，并据此做出评价。
具体分配方法是:
(1)任何能显示学生正确态度、认真积极态度、优秀品质和行为、优秀学业成绩等的评语。可以标识为A，并且分配不会减少。
(2)学生的正确态度和质量行为如“基本良好”、“较积极”、“较好”和“合格”等在评语中显示，可认定为“B”。每出现一次“B”，从10分中扣除0.2分。
(3)如评语显示学生的正确态度和素质行为存在“基本合格”、“一般表现”、“不足”和“有待提高”等缺陷，可认定为“C”。每出现一次“C”，从10分中扣除0.5分。
(4)任何评价显示学生有明显的思想和行为问题，如“不合格”、“不符合”、“表现差”和“不合格”，均可认定为D。每出现一次D，从10分中扣除0.9分。即，四个评价对象的评价值=10-0.2× B频率-0.5× C频率-0.9× D频率。
四个维度的评价与分配和四个评价主体的评价与分配相加，即小学生六年综合素养发展过程的评价与分配。
根据市教育局[2017年第37号文件要求，过程评价的评价范围控制在1-10个值的范围内，因此过程评价的最大扣除额不超过10个。基于科学性和指导性原则，最佳值范围应控制在230过程评价值240以内，不应有全值。
■同等价值学生录取的判别方法
(2017年信息，来自丰东新城官方网站)
丰东新城的招生
也就是说，学生过程评价值加上学生发展核心素养问卷评价值构成了学生的综合素质总评价值，由高到低排序，并根据市教育局批准的招生计划一次性全部记录。为了根据批准的计划数量准确录取学生，对于在指定录取分数线边缘具有相同取值范围的学生，确定以下录取方式:
1.对于综合素质总评价值相同的学生，首选“学生发展核心素质问卷”中较高的值。
2.对于综合素质总评价值相同、过程评价值和学生发展核心素质问卷值相同的学生，从“思想道德素质”、“文化科学素质”、“创新精神和实践能力”、“身心素质”和“班主任、家长、同学、自我”八个方面的评价中给予较高的评价优先级。如果“思想道德素质”的价值相同，“文化科学素质”的更高价值将优先。以此类推，直到秩序建立。
3、对于以上两种仍不能区分的学生，由招生领导研究决定。
