学习部分科目是中学生学习中的普遍现象，一直是家长们头疼的问题。补课、加强做题等方法用尽了，还是收效甚微。事实上，每个孩子都有不同的个性特征，不同的学习环境，不同的学习方法，以及不同的部分纪律的原因。只有开出正确的药，才能达到有效的预防和治疗。
1帮助儿童分析偏方用药的原因
部分家庭的形成有许多原因。初中生特有的心理生理和课程的加重，以及他们接触到的父母、老师、媒体和书籍的影响，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦，从而逐渐形成一种偏现象。一些学生从小就喜欢阅读，并且有很强的语言能力。此外，由于小学阶段的强化写作训练，他们对汉语有着特殊的兴趣。一些学生思维敏捷，容易解决科学问题，而另一些学生对需要大量背诵和写作的文科感到厌烦。其他学生甚至影响听课的态度，因为他们对所学科目的老师的态度，从而反映了部分学习。尤其是中考的指挥棒对学生的学科学习起着引导作用，导致许多学生有意或主动选修部分课程。就学习态度而言，一些学生在他们不感兴趣的科目上花费的时间较少，不注意听课，欺骗他们的家庭作业，而在他们感兴趣的科目上花费的时间较多，从而造成不同科目的分数差异。其他学生总是不擅长某一科目。随着时间的推移，他们对这门学科产生了恐惧和排斥，他们的分数会下降。一旦一个学生有一个薄弱的科目，如果他或她不能得到正确的帮助和指导，他或她往往会变得越来越厌倦这个科目。
帮助孩子正确看待部分主题
父母在孩子的辅修科目中扮演着和老师一样或更重要的角色。父母应该正确对待部分管教的孩子。父母必须根据自己的情况和孩子一起分析部分管教的原因。许多专家警告说，我们应该从更广阔的视角引导我们的孩子认识到，社会需要复合型人才，综合素质是衡量学生的最佳标准。事实上，这是从成人的角度来看的。实际上，这通常是父母一厢情愿的想法。对于世界观正在形成的初中生来说，尤其是对于初中生来说，说教往往收效甚微。如何从孩子的角度看待这个问题是关键。首先，不应该允许儿童认同部分主体。大多数刚进入初中的孩子正处于兴趣大于毅力的阶段。我不擅长总结我在个别科目上的问题。随着时间的推移，我积累了越来越多的问题。父母应该关心他们的孩子。如果在某一科目中存在作业慢和错误多的现象，这可能是部分科目的最初表现。通过对孩子的侧写分析，可以确定是否有一个暂时的部分家庭。家长应首先帮助孩子找出原因，注意与老师的沟通，了解孩子在这一科目的课堂情况，并防止实质性部分科目的发生。其次，父母可以从孩子最喜欢的科目开始，这样孩子就可以理清各个科目的位置，认识到部分科目的危害性，进而克服对不爱学习弱势科目的恐惧。孩子们应该知道他们的部分课程是暂时的，部分课程并不可怕。可怕的是，他们对学习这门课程失去了兴趣和信心。第三，应该鼓励孩子在一些脆弱的科目上取得进步，比如课堂演讲、阅读笔记等。引导儿童主动接触弱势主体，加强他们对弱势主体的日常学习，也可以从相关主体中找到切入点，从而促进弱势主体的完善。
3假性或暂时性部分疾病的几种表现及治疗方法
伪或临时的第一个表现是一个主题突出，而其他主题平庸。在这种情况下，应该积极鼓励孩子学习有利的科目。通过优势学科，树立信心，让孩子意识到自己有能力学好其他学科，然后逐渐增加他们对其他学科的兴趣，逐步增加他们对其他学科的投入。第二种表现在文科或理科方面表现突出，另一方面表现较弱。这就需要加强对学习方法的研究和对较弱学科的学习兴趣。对于文科，首先，从中文开始，这样孩子们有足够的时间阅读，培养对中文的兴趣，然后喜欢写作。如果你读得更多，你会有更广泛的知识，写作时无话可说。对于不擅长数学的学生，应着眼于补充基础，牢牢掌握基础知识，在确保完全掌握简单题目后，逐步增加难度。第三种表现在一个科目上很弱，在其他科目上很强。这相对容易解决。应该注意不要盲目辅导儿童的弱势科目。过多的辅导可能会加重孩子对这门学科的厌倦。特别是，大班辅导没有针对性，可能不会有效。对父母来说，帮助孩子养成良好的学习习惯并培养他们对脆弱科目的兴趣是很重要的。我们可以为这个课题制定一个可行的计划，并在一年内逐步完善。不要急于求成。
