如果我们简单地区分缺陷和错误这两个概念，我们会发现缺陷比错误可怕得多，因为缺陷持续时间更长，甚至不能在一生中消除。它会导致人们犯无数的错误。如果在某件事情上犯的错误就像是生命之树上的一颗腐烂的果实，那么缺陷就根植于根系。
然而，我们面前有一个非常明确的分析。人们不可能摆脱缺陷。那我们为什么要把错误视为祸害呢？是不是因为它对我们来说更具体更容易找到？
当一位家长来找我了解孩子的情况时，我非常清楚地告诉她:孩子在学习方法和思维习惯上有严重的缺陷。一种是只看树，不看森林，捡芝麻丢西瓜。例如，如果他想分类讨论或逐项列举主题，只要他想出一个或另一个，他就永远不会考虑其他的。例如，在课堂上，如果他不理解某个知识点或某个环节，他会停下来一直思考。他将不再跟随老师和同学学习，他甚至不会听下一节课。如前所述，这种缺陷在一定程度上是一种优势，即他的精神和注意力很容易被高度集中，并且很容易实现知识点的突破。然而，如果他不能把它控制在一个适度的范围内，那就很糟糕了。他不仅会因为小错误而损失很多，而且会非常努力地学习。早上上完四节课后，他在完成第二节课之前会筋疲力尽。
因为这位家长在来学校之前打电话预约，我做了一些准备，并写下了理解和治疗这一缺陷的详细方法。我希望她能拿回来作为参考，包括:
1.指导他在课前做更充分的准备。把这节课的要点写下来，通过预习放在他面前，这样他可以给自己一个直观的提示。
2.父母与老师沟通良好，每天为他安排一个特殊的时间来解决难题，或者为他找一些导师，以减轻他的烦恼。
3.父母、老师和心理咨询老师紧密合作，为他提供一段时间有针对性的心理咨询，防止他遭受损失和收获。
然而，这位家长多次打断我，不断强调孩子们在其他科目上的分数相对较好，也就是说，上次英语考试的作文分数太低了。我希望我能和我的英语老师一起督促。我非常了解这位家长的心理。当她的大女儿上大学的时候，她英语四级总是不及格，并且在获得文凭和学位证书时遇到很多困难，所以英语几乎成了她的一个烦恼。但是我已经清楚地告诉她，这个孩子在最后一篇英语作文中的低分仅仅是因为他错误地判断了题目。事实上，他的英语作文还不错，但她仍然坚持，这有点主观。
显然，急功近利和由此产生的浮躁和轻率是教育的主要禁忌。
要分析和解决儿童的问题，我们必须彻底了解他们。这个孩子的真正问题是他不能从大局出发。如果一个小问题出现在他面前，他会忽略大局。如果这种情况继续下去，随着难度的增加，暂时看起来没有问题的科目也会有问题。如果我们只坚持“头痛医头，脚痛医脚”这一项检查的结果，那么我们将不得不去处理它，在树枝和树叶上花费大量的时间和精力，这将永远不能解决根本问题。
