一、学龄前儿童的人格特征
1.对知识的强烈渴望
他热爱学习，兴趣广泛，注意力相对稳定，善于做自己一直在做的事情。
2、充满爱的感觉
爱和其他孩子一起玩耍，玩耍时能彼此和睦相处，善于把自己的愿望和集体结合起来。
3、热爱劳动
自决能力强，穿衣、吃饭都要求自己去做，主动帮助大人做事。
4.同情
关心老人，乐于助人，不欺负比自己小的孩子。
5、道德感和美感
他热爱人民和祖国。他喜欢唱歌、跳舞和背诵诗歌。
6.克服困难的态度
努力克服遇到的困难，想办法完成任务。
7.独立已经逐渐发展起来。
二、儿童性格的培养
1、培养活泼开朗的个性。
2.培养独立性:首先，在日常生活中保持独立性(如洗脸、穿衣、吃饭等)。)；第二是精神生活的独立性(如人际交往、自信等)。)。
3.培养果断:面对复杂和困难的情况，做出清晰和及时的决定。这需要勇敢和冷静的性格。我们应该在日常生活中不断培养他们。
4.培养毅力:平时，应该培养孩子坚持完成作业和为集体工作。
5.培养自我控制力:我们应该把它和自我意识的培养联系起来，明确行动的目的和意义，并按照一定的要求养成约束自己的好习惯。
6.培养沟通能力:培养孩子与他人相处融洽，多照顾他人，从小就训练，认真做。
第三，家庭因素对儿童人格的影响
1.教养方式
(1)父母的教养方式更加民主，所以孩子独立、大胆、聪明，善于与他人沟通，具有分析和思考的能力。
(2)父母过于严厉，经常打骂，而孩子固执、无情、固执或缺乏自信和自尊；
(3)父母太溺爱自己的孩子，他们反复无常，缺乏独立性，不稳定和骄傲。
(4)如果父母过分保护孩子，孩子会变得被动、依赖、沉默和缺乏社交技能。
(5)如果父母对教养有不同意见，孩子会保持警惕，讨好双方，容易说谎和投机取巧。
(6)当父母主导抚养孩子时，孩子是顺从的、依赖的和缺乏独立性的。
2.家庭气氛
总的来说，事业和生活中和谐、相互尊重、相互理解和支持的家庭氛围对孩子的性格有积极的影响。相反，父母之间的纠纷、疏远、猜疑甚至关系破裂(父母离婚或死亡)都有很高的青少年犯罪率。
3.家庭结构
一些研究表明，两代家庭的孩子在好奇心、毅力、伴侣声望、人际关系和劳动态度方面都优于三代家庭的孩子。这主要与第三代家庭的父母溺爱孩子等因素有关。
4.儿童在家庭中的地位
在我国独生子女普遍存在的当今社会，如果我们不自觉地重视独生子女的培养和教育，他们很容易形成任性、冷漠、自私等不良性格。
