2、表现特征形成类型的意义是什么(不是每一个需要讲的，没有多大用处，在做题目的第一句时需要指出什么是清楚的)。
3、为什么别名的作用意义=必要性、危害性、关系、作用、原则、概念等。
4.该怎么办？这个国家该怎么办？如何对待社会？市民们怎么办？如何对待青少年？方式、方法、技巧和技巧。
5.国家呢？政治呢？经济怎么样？文化呢？法律制度怎么样？其他的原则和政策呢？
6.青少年应该做什么？理想的品德、心理素质、学习方法和途径(品德一般是八项荣誉，心理素质：情感、意志、挫折、性格等。)。
7.如何做的别名：阐释主义提出方法的启示？
每个问题的最终答案可以概括为：它是什么，为什么以及如何做？
9.角色分类分析和解释问题的常见陈述(除心理分析外，以下常见陈述也包括在角色分类分析和解释问题中)公式用于证明如何处理涉及角色表征的教科书原则和相关材料。
10.评价问题：注意事项；为评估引入材料知识；回答组合：行为评价的道德视角(行为表征和判断)；从法律的角度来看，心理素质。
11.材料分析问题：分析思维和形式是基于找出所涉及的知识(判断它是什么)这一关键点。这些问题按以下格式回答：用课本知识分析和解释观点(原因)；结合材料分析；回归提问得出结论；发表意见(青少年实践)
12.练习主题班会：主题、目的、口号、歌曲、步骤和活动、演讲提纲(观点)；(2)开展活动：调查组(调查目的、调查内容、调查方法、调查对象和建议)、宣传组(板报、板报、漫画、评论)和策划组(论文、演讲、知识竞赛、图片展示)；(3)形式：辩论、主题班会、故事会、板报、手抄本、调查报告、参观、家庭工作、公益工作、校内各种活动等。
