1.初中政治课的班级结构
做什么、为什么以及如何做(这也是做每一个练习的最基本的想法)。
这是什么
意义表达形式类型的特征(不是每个人都被要求说话，使用的不多，以及在做话题的第一句时应该指出什么)。
3.为什么用别名
重要性=必要性、危害性、关系、功能、原则、概念等。
4.做什么
国家呢？社会呢？市民呢？青少年呢？
5.这个国家怎么样
政治、经济、文化、法律制度和其他政策如何？
6.青少年呢
学习理想道德和心理素质的方法和途径(道德素质一般是八项荣誉，心理素质33，360情绪，意志，挫折，性格等。)。
7.要做什么的别名：
阐释社会主义方法的提出及其启示。
8.每个问题的最终答案可以总结如下：
是什么，为什么，怎么做。
9.图形类分析解释问题的常见语句公式(除心理分析外，图形类分析解释问题还包括以下常见语句)
书中的原则和人物描述中涉及的联系材料证明了该如何处理这个陈述。
10.评价问题：
注意点；为评估引入材料知识；
回答组合：行为评价的道德视角(行为表征和判断)；从法律的角度来看，心理素质。
11.材料分析问题：分析思维和格式
基于关键在于找出所涉及的知识(判断内容)点，请按照以下格式回答问题：
(1)用教科书知识分析来解释观点(原因)
(2)结合材料分析
(3)返回提问并得出结论
(4)陈述(青少年)
12.实际问题
(1)班会：主题、宗旨、口号、歌曲、步骤和活动、演讲提纲(观点)；
(2)开展活动：调查组(调查目的、调查内容、调查方法、调查对象和建议)、宣传小组(板报、板报、漫画、评论)和策划小组(论文、演讲、知识竞赛、图片展览)；
(3)形式：辩论、主题班会、故事会、板报、手抄本、调查报告、参观、家庭工作、公益工作、校内各种活动等。
