假设高中一个班有50名学生，高中入学考试的结果是相似的，但是相同的老师在高中教书，学生的结果在一个学期甚至半个学期内有很大的差异。究其原因，是因为学生学习的智商不足以适应高中课程，其实不然。大多数原因是由学生的个性造成的。课外辅导对学生有什么帮助？它能改变学生的性格吗？学生能养成学习的习惯吗？每周两个小时的课外辅导实在太难改变这两点。
事实上，许多家长不知道他们孩子在学校的学习情况。有些学生不能理解老师在学校的讲课，所以课外辅导首先是向学生解释知识点并帮助他们分类。然而，对于大多数跟不上学校进步的学生来说，这样的辅导效果并不好。首先，没有足够的时间进行辅导。学校应在两小时内向学生解释一周的内容，并增加相应的练习。它只能在选择内容的关键点进行讲解练习。否则，两个小时的时间是不够的。其次，本教程复习了本周的内容，下周老师将解释新的内容，所以学生仍然会觉得很难学习。第三，这种学习方式没有形成良好的循环。学生跟不上学校的练习，练习的数量也很少。对于这种情况，最好的方法是预习课程。对于周末学习，预习下周的内容，这样学生在学校学习时可以理解老师并和老师一起做练习。然后找时间补充之前的研究。
课外辅导的第二个主要功能是培养孩子的思维习惯和方式。有些学生在学校学习时经常会遇到这样的问题：课堂上的老师能听懂所有的讲课，但是当他们下来自己做问题时，他们要么不得不做很长时间的问题，不能在一个小时内做几个问题，或者根本不能写。然而，一旦老师解释了它，他发现它非常简单。事实上，这种情况主要是由于学生的思维习惯和他们未能培养他们的高中数学思维方式。然而，培养思维习惯和方法不是一天的工作。父母不可操之过急。
课外辅导也能培养学生学习数学的兴趣。相当多的学生不能学习数学，因为他们不喜欢某个年级的数学老师，也不喜欢学习数学。当我想学习的时候，我跟不上进度，所以我觉得数学变得越来越难，越来越没意思了。2013年，我在第48中学代替了一个姓卓的学生。在接触的开始，我的父母告诉我，学生们不喜欢他们班的数学老师，当他们在他们高中的第一年。因此，数学被拉了下来，他们对数学没有兴趣。在课堂上，我简化了知识点，让学生觉得数学不难学，然后让教学过程变得有趣。学生的数学成绩上升缓慢，高考得了103分。
对于课外辅导，父母和朋友也应该做出明确的理解。平时，我们应该多和学校的老师和学生交流，了解他们的学习情况。我们不能等到考试结束，觉得学生们表现不好，才开始担心。我们应该知道，此时，学生们前一段时间所学的知识点已经出现了漏洞。
对于高三学生来说，家长应该更加重视学生的学习。毕竟，有些疾病一旦被发现，就已经是晚期了，而药石并没有起到多大的作用。
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