在一个悠闲的假期之后，回到幼儿园的孩子将不得不面临升级、换班、调整工作和休息等问题，这将不可避免地导致他们表现出兴奋或焦虑或其他无法适应幼儿园生活的“假期综合症”。面对这种情况，教师如何帮助幼儿在学年开始时克服这些挑战，使他们能够迅速摆脱“假期综合症”，快乐地回到集体幼儿园生活? 案例:再见，暑假快乐 郭婷婷 对于幼儿园老师来说，迎接每年九月的开学季节既是一种乐趣，也是一种挑战。高兴的是看到孩子们长大了。面临的挑战是孩子们是否能在长假后迅速适应幼儿园的集体生活。为了准备开学，我的思绪回到了去年暑假开始后的第一天。 “我不想去幼儿园，我想回家!”刚刚进入中学的大可歇斯底里的哭喊声从幼儿园门口传来。我冲出去，看见大可的妈妈把他拖到教室门口。看到这一幕，我被蒙住了眼睛。暑假前，我几乎不能在公园里哭。我每天快乐地来到公园。
暑假过后，我怎么能再哭呢?有必要重新适应幼儿园生活吗?我该怎么办? 经过深思熟虑，我决定先改变班级环境，引导孩子们谈论他们的假期生活。我和我的同事们已经尽了很大努力让班级环境像家一样温暖。考虑到孩子们不同的假期经历，我们为街头游戏准备了合适的教学工具和材料，如不同国家的国旗、不同地方的风景图片以及各种交通工具、纸张和画笔。 第二天当我进入幼儿园时，我仍然可以哭，拒绝进入班级。大声的哭声影响了班上其他孩子的情绪。几个孩子也哭着喊着要妈妈回家。在向孩子们讲述我的想法时，我邀请他们和我去读书区听故事。挂在阅读区墙上的交通工具挂图吸引了孩子们的注意力，所以我给孩子们讲了我在暑假发现的有趣故事，当时熨斗很热，告诉他们我去了一个很远很远的地方，只要我需要乘飞机、公共汽车、汽车等交通工具。我还为孩子们画了一张简单的路线图，并用箭头符号标出我带了哪些交通工具，在旅途中发现了哪些有趣的东西。
听了我的故事后，孩子们忘记了回家，很快就从悲伤中走了出来。他们擦干眼泪，冲过去讲述他们是如何度过暑假的，以及他们和家人一起旅行时乘坐的交通工具。听着孩子们的故事，我突然有了一个好主意。为什么不记录每个人的假期?我对孩子们说，“几乎每个人都去过很远的地方，在暑假里发现了许多有趣的事情。我们不仅要讲述有趣的发现，还要记录这些发现，然后我们将开始一起制作一本大图画书，并把它放在阅读区。怎么样?”孩子们听了的提议，高兴地说:“太好了!这样，我总能想起我的暑假。” 我又问了一遍，“我们的夏季图画书叫什么名字?”道格想了一会儿说，“打电话给‘去哪里度假’怎么样?”萱草说:“最好叫它‘奶奶的夏天’。小雨说:“它叫‘动物园里的大熊猫’。“每个人都谈了又谈，每个孩子都说了自己的想法，听了孩子们的讨论。我对每个人说，“孩子们，我们的暑假已经过去了，对吗?我们现在要开始新的幼儿园生活，为什么不用我们最喜欢的绘画方法记录我们的快乐假期，然后快乐地告别暑假，好吗?然后把图画书叫做“再见，暑假快乐”。你同意吗?“这个名字让孩子们欢呼雀跃，他们都同意了。
我给班上每个孩子一张画纸。孩子们用各种方法，如写作、绘画、绘画和粘贴来表达他们快乐的暑假。完成后，我和孩子们把所有的画纸粘在一起，并和孩子们一起为画册画了一个漂亮的封面。这本画册的名字是——《再见，暑假快乐》，作者的名字被庄严地写下:一班二人组的所有孩子。 当孩子们看到图画书时，他们非常兴奋，问我:“老师，我想让我的父母看看我们制作的图画书，可以吗?”我回答，“当然，当我给父母看图画书的时候，别忘了告诉他们一班所有孩子的暑假生活。在集体制作图画书的过程中，我们可以完全忘记早上来到幼儿园时的悲伤，在这样的集体游戏中快速适应幼儿园的生活。 幼儿园儿童的生活离不开教师的支持和指导。当孩子遇到困难时，老师应该有敏锐的观察力，了解孩子的心理。只有了解孩子的心理，他们才能尊重孩子的行为，找到应对哭泣的策略。在开学的时候，老师应该做好准备，在假期结束后打开孩子们心理失调的大门，引导孩子们在开学的时候快乐地告别暑假。(作者单位吉林省长春市人民政府第二幼儿园:号) 建议:儿童重返幼儿园离不开各种“指导” 暑假回到花园时，已经进入中学的Xi紧紧地蜷缩在母亲的怀里。
她拒绝放手。当她看到老师欢迎她时，她大声哭了，表现出焦虑。然而，当西西进入课堂时，随着注意力的转移，她能够扫除“阴霾”，迅速融入课堂环境。如何有效解决这一“变脸”问题，幼儿教育工作者必须首先了解儿童的“假期综合症”处于何种状态。 状态1:分离焦虑，害怕被录取。孩子们不仅在暑假期间在家是自由的，而且是家庭成员关注的焦点。回到集体生活后，孩子们不可避免地会感到失落和害怕去幼儿园。 状态2:精神缺陷和注意力不集中。孩子们表现出注意力不集中，容易打哈欠，主要是因为在开学时生物钟没有被调整。生物钟紊乱会导致睡眠不佳并导致抑郁。 状态3:情绪不稳定，反复无常，脾气暴躁。孩子们在暑假有更多的机会看电视。
如果他们受到带有打斗或暴力的电视节目的影响，孩子们在开学时自然会做出相应的行为。 状态4:感冒发烧，免疫力下降。这是典型的“幼儿园焦虑综合症”的外在表现。如果暑假期间孩子们过度玩耍造成的身体疲劳不能及时缓解，那么在正规学校开学时，就会导致免疫力下降，容易感冒发烧。 此外，无头晕、恶心、腹痛、食欲不振等原因。基本上都属于“假日综合症”。教师应该如何处理他们孩子的“假期综合症”? 善用环境满足儿童精神需求 环境是永恒而有效的课程载体。《幼儿园工作规程》指出:创造一个适合教育的良好环境，为儿童提供活动和表现的机会和条件。对于非常想家并且不想参加活动的孩子，老师可以首先从课堂环境中进行干预。例如，在学年开始时，班级里设立了一个“私人房间”。老师可以在“私人房间”里准备更多与孩子所爱的人相关的东西，比如孩子和他们家人的照片或者有特殊感情的洋娃娃。房间里铺着舒适的地毯或垫子，这样孩子们可以随时坐在房间里躺着，以满足他们的依恋和安全感。 其次，教师可以从心理环境进行干预，多与孩子交谈，多触摸孩子的脸、手和头发，多拥抱孩子，这样亲密的身体接触可以满足孩子的精神需求。
用故事来提出积极的心理建议 教育心理学指出，生理行为和心理相互影响，生理可以极大地塑造心理，心理也可以极大地影响生理行为。以此为出发点，教师可以通过讲故事给孩子积极的心理暗示，让孩子认识到真相，改善行为。 为了回应西西的焦虑，我给她讲了图画书的故事01030——。故事中的浣熊不想离开她妈妈，所以她不想去上学。所以她妈妈在浣熊的手掌上印了一个吻，并告诉她这是她妈妈的“魔法吻”。每当 暑假前，姚明的性格并不温和，但他也有一些规则。在学年开始时，打人现象出现在姚瑶身上。有时原因只是孩子们不小心碰了他一下。姚瑶情绪问题的原因是什么?原来，当老人在暑假照顾姚明的时候，他对他很顺从，这无意中助长了姚明的坏脾气。 对于像姚瑶这样性格坚强的孩子来说，当情绪冲动发生时，根本听不到教条主义的语言，所以批评或劝说通常是无效的。老师不妨让孩子先冷静下来，然后在情绪平静下来后和孩子聊天，了解孩子情绪的原因，帮助他分析问题。同时，他们应该坚定地告诉孩子:“不开心的时候，你可以向老师求助，但是你不能伤害其他孩子。”教师在解决了孩子当前的情感问题后，应该更加关注孩子在未来学习和生活中的表现，以便更加关心、更加体贴、更加细心。
在观察中找出解决办法，孩子们假期遗留下来的所有情感问题都会得到解决。 人人有家，建立良好的工作和休息习惯 持续良好的作息制度和健康的家庭饮食习惯将大大减少儿童的“假日综合症”。教师可以在开学前通过电话访谈、家访或家校平台向家长提供以下育儿建议: 建立与幼儿园相一致的家庭生活计划，引导孩子按时起床、玩耍、睡觉和吃饭，并调整生物钟;上学前结束长途旅行，减少孩子看电视或玩游戏的时间，鼓励孩子多做运动。和你的孩子玩游戏，比如制作工艺品、建筑积木、画画、唱儿歌，帮助你的孩子回忆幼儿园里发生的有趣的事情。父母也应该调整自己的心态，理解孩子的情绪周期。当孩子在上学时有“假期综合症”时，他们应该保持冷静，给他们的孩子足够的耐心和宽容。只有当父母的心态放松时，孩子们才能放松。 除了与父母就养育方式达成共识之外，教师还可以鼓励他们的孩子谈论假期中发生了什么有趣的事情，以及假期中他们的饮食和睡眠。通过逐渐的鼓励和引导，让孩子们从心理上接受暑假即将结束的事实。 孩子们的“假日综合症”并不可怕。只要幼儿园教师冷静面对，采取宽容的态度，轻松引导，合理调整，就会发现孩子们会无意识地回到过去幼儿园集体生活的轨道上来。(作者是苏州工业园区翡翠幼儿园主任) 练习:迎接开幕季节的精彩活动 孩子们从他们空闲的暑假回到幼儿园是什么样的心情和状态?他们是否与老师和朋友分离太久了，他们是否在如此长的分离后很高兴再次见面，他们是否不再习惯集体生活，或者他们是否依恋家人?在开学的第一周，老师们有自己巧妙的方法来消除这些状况，让孩子们快乐地回到幼儿园。 告诉我关于我快乐的假期 每个孩子都有自己美好的暑假生活。对他们来说，让久别重逢的孩子们坐在一起交流和分享他们在假期中的快乐经历、经历和收获是一件快乐的事情。
开学前，我们建议家长和孩子通过微信群一起回忆和整理假期的美好生活，并在开学第一天通过相册、视频、绘画或表演来展示他们快乐的暑假生活。这种“任务”受到父母和孩子的欢迎。 在学期初的“假日生活秀”活动中，二班的孩子们做好了准备，开心地玩着音乐专辑，热情地介绍他们的经历和父母去鼓浪屿的旅行。宝玑展示了一组动物园里动物的照片，包括大象、猴子、老虎和许多其他动物。像往常一样，显示不同。她带来了几幅自己画的水粉画，包括红樱桃、绿竹子和栩栩如生可爱的小猫。看完同样的画后，每个人都鼓掌。 孩子们愉快地与同伴分享他们的快乐。有了美好的回忆，志成 在老师的指导下，中学一班的孩子们一走出教室就被教学楼前的风车吸引住了。一阵风吹过教室。彩色风车像万花筒一样滚动着。孩子们抬起小脸，忍不住拍手鼓掌。他们还发现校园墙上挂着鲜花:粉色向日葵和粉色牵牛花在风中摇曳。孩子们去闻一闻，看一看。孩子们的脚步留在草地上新建的小路上。在这里，它们被巧妙地设计成带有不同高度和间隔的小木桩和平衡木。还有一些旁边设计有轮胎的小掩体。对于刚刚进入中学的孩子们来说，这是一个全新的、有趣的和富有挑战性的话题。孩子们在这里玩得很开心。这些有趣的新发现让孩子们觉得回到幼儿园很有趣。 我是这个班的小主人。 暑假过后，孩子们不得不换教室和玩具。简而言之，一切都会随着孩子的提升而改变。随着年龄的增长，孩子的自主意识也越来越强。所以在开学的第一周，老师组织孩子们讨论“我是班上的小主人”。 针对学年开始时秩序混乱的情况，孩子们首先讨论并制定了《班级公约》。在老师的启发下，孩子们以插图和图片的形式记录了讨论的规则，并将它们张贴在教室的显眼位置。例如，第一条写道，“每天都要快乐地上幼儿园，永远不要迟到”。
结果，它给孩子一个积极快乐地去幼儿园的心理暗示。 新的班级环境应该如何发展区域活动?这是讨论的第二个话题。杨洋想开一家烧烤店。他想烤美味的烤肉给每个人品尝。小梅说她经常在假期和妈妈去发廊，所以她想开一家发廊给顾客美丽的发型。图图说他想和他在建筑区的朋友一起建造一艘游戏海盗船.孩子们互相交谈，讨论非常活跃。最后，他们通过投票决定了地区项目。然后他们开始忙于设计地区标志和入境卡。在讨论和实践中，孩子们找到了“班级小主人”的感觉，增强了他们对集体的归属感和认同感。 我也有能力欢迎新学生。 暑假过后，幼儿园也将欢迎小班的新生。刚刚进入中、大班的孩子们将成为小班孩子们的大兄弟姐妹。他们心中不可避免地会感到自豪。 在开学的第一周，老师们抓住了中、大班学生的骄傲，组织了一次“手拉手”的活动，让他们和小班的新生交朋友。在小班照顾弟弟妹妹的过程中，老师不仅加强了他们的爱、关怀和自信，还帮助小班的孩子们缓解了小班的焦虑。 (1)中学的孩子们给小孩子准备了漫画书、毛绒玩具和手工制品等礼物。他们还陪小孩子去操场玩“猫和老鼠”的游戏。三班的孩子们每天午饭后和三班的孩子们一起散步，边散步边给他们的弟弟妹妹们讲一些有趣的故事。在中、大班孩子们的陪伴下，小班的孩子们脸上也露出了幸福的微笑。 在假期生活的基础上，丰富孩子的幼儿园生活，增强孩子的自信心和责任感，让长假后回到幼儿园变得容易。有了这些丰富多彩的活动作为开学的保证，孩子们的“假期综合症”自然会消失。你的支持将是儿童信息网的最大动力
