首先，避免含糊不清的话题和沟通目的。
一般来说，更多的家长会在家长会后留下来和老师交流。
鉴于这种情况，家长必须明确界定沟通的主题和目的，不能毫无准备地进行沟通。在条件允许的情况下，我们不妨做一个简短的概述，以确保沟通思路清晰。
当然，这个话题的确定应该集中在对孩子的怀疑或担心上，恰当地渗透到自己的意见中，避免过多，多听取老师的意见。
例如，当一个孩子的学习成绩下降时，父母可以将孩子在家里的表现与过去进行比较，并将他们自己的判断和推测与老师的进行比较。目的是引出老师对孩子学业下降原因的判断和推测。
第二，切忌只和老师谈论结果。
向你的老师询问你孩子的社交表现。
学校教育有一个很大的优势：学生可以通过与同龄人的日常交流学习掌握社交技能。对一些孩子来说，学校带来的主要压力与他们的功课无关。
因为，在父母眼里，近乎完美的孩子不一定会因为他们在学校的各种表现而受到每个人的欢迎。在学校，有些学生很受欢迎，每个人都愿意和他交往。有些学生的人际关系不令人满意，没有人愿意和他交往。此外，虽然一些学生从来没有脸红或与任何人争吵过，但很少有人注意到这一点，就好像他们不存在一样。
在高中，孩子们可能会遇到各种各样的人际关系问题，但是他们不想过多地谈论他们在家里的社交生活。这时，老师的观察和意见可以给你一些启发。
如果可以，请分享一些个人信息
有时父母不得不告诉老师，他们孩子的祖父母去世了，或者他们的孩子失去了心爱的宠物，或者家庭环境发生了变化，或者他们的父母正在与疾病作斗争。这些信息对老师很有帮助，因为有时候老师会明显感觉到孩子们的不良行为找不到困扰他们的原因。
