幼儿园资源——小班幼儿园教学活动趣味教学策略

小班儿童因其年龄、生理和心理特点而特别喜欢游戏和运动，而数学因其学科特点而相对抽象和枯燥。如果将数学知识融入游戏和运动中，儿童不仅可以满足儿童游戏和运动的需要，还可以达到数学教学的目的。 1.结合日常生活活动设计数学游戏

日常生活活动占小班儿童一天活动的很大一部分。考虑到父母的心理需求，他们也希望老师能更多地关注孩子的生活，而不是学习。因此，将数学知识融入儿童的日常生活活动是小班数学教师必须面对的课题。据此，我设计了一些游戏，让孩子们在生活活动中学习数学知识。例如，当吃饼干时，孩子们大多专注于“吃”的活动，而不考虑其他任何事情。我鼓励孩子们用他们的大脑来制作饼干“魔法”，把它们变成三角形、圆形和正方形。这样，孩子们不再仅仅专注于吃饼干，还能巩固他们对图形的理解，培养孩子的思维习惯，避免浪费饼干。