一、指导思想
在习近平建设有中国特色社会主义新时代的指导下，我们深入学习贯彻党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，落实修身养性的根本任务，倡导和发展适度教育，突出观念创新、内涵建设和特色发展，坚持评价与建设相结合，加强示范辐射，努力建设一批具有国内国际一流影响力的高质量高中。它将成为实施德育、发展素质教育、创新教育模式、全面提高教育质量的典范。引领和带动全省普通高中教育质量和办学质量全面提高，探索具有时代特色、中国特色、世界标准的优质高中模式，为教育第一次现代化和人民满意教育的成功做出贡献。
二。基本原则
坚持正确的办学方向。全面贯彻党的教育方针，坚持中国特色社会主义办学方向，用社会主义核心价值观引领学校教育，落实“以德治国、以人为本”的根本任务。坚持与生产劳动和社会实践紧密结合，注重学习与应用相结合，知识与实践相统一，努力培养学生的创新精神和实践能力。坚持为促进学生的全面发展和个性发展服务，为学生适应社会生活、接受高等教育和职业发展做好准备，为学生的终身发展奠定基础。
遵循教育和教学的规律。遵循教育教学规律和学生成长规律，加强人才培养，发展素质教育，自觉规范办学，深化课程教学改革，创新人才培养模式，最大限度满足学生多样化选择，积极构建适合每个学生成长的培养模式，着眼于培养未来各行业领军人才，切实提高普通高中教育质量和办学水平。
突出发展的高品质和特色。坚持基本必备条件，突出优质目标导向，实现多种特色发展，注重内涵和质量提升，以国内一流和国际影响力为建设目标，突出和加强办学理念、师资队伍、课程实施、学校治理、教育模式和办学特色建设，努力建设理念新、师资强、课程优、管理优、质量高、特色鲜明、信誉好的优质高中。
加强示范辐射的引导。围绕优质高中建设的重点和关键环节，引导学校大胆探索、改革创新，力争率先突破发展理念、发展模式、发展路径、克服发展瓶颈等。探索和形成可复制和可复制的发展范式和成功经验，为我省普通高中的发展提供样本和方案，辐射全省，引领优质发展。
三。目标和任务
优质示范高中建设是我省高中教育在星级基础上创建的一项重要龙头发展工程。
我们将全面贯彻修身养性的方针。坚持党对学校工作的领导，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本、德育为先的原则，切实把修身养性的根本任务落实到教育教学的各个环节和环节。全面推进社会主义核心价值观的内化和外化。进一步开展理想信念教育、以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育、道德法律教育和社会责任教育。加强中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。完善全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，构建理论与实践相结合、德育与德育相结合、课内与课外相结合的特色学校德育体系。加强实践教育，开发实践课程，广泛组织社会实践活动。充分发挥学校党团组织和学生社团的教育职能。学校教育、家庭教育和社会教育合作教育机制的建立取得了良好效果。深入实施中小学生素质提升工程，取得了创新经验和成果。
实践独特的办学思想。适应教育现代化的要求，科学凝练符合时代要求和自身特点的鲜明办学理念和思想文化，明确回答和细化培养谁、怎样培养人的根本问题，提炼出我校独特的校训和校风，并在学校教育、教学、生活和管理活动中贯彻落实。坚持不懈地实践和坚持自己独特的精神文化，已经成为我们学校的凝聚力和核心竞争力。继承优秀传统文化，弘扬现代文化，建设学校特色文化，使学校成为地域文明和文化的高地，引领社会风尚。为提升校园品位，体育课程赋予校园建设更明显的文化理念、教育创意和课程意蕴，并通过创造一个具有美感、品位、体验和生成的风格化室内外学习场所，发挥潜移默化的教育效果。塑造符合教学规律、具有时代特征的教学文化。形成了广大师生普遍认可并自觉遵守的价值追求和行为准则。
培养优秀教师。建设一支结构合理、素质优良、理想信念、道德情操、扎实知识和爱心的教师队伍。青年教师和骨干教师发展机制健全，教师专业成长富有成效。学校管理团队德高望重，技能娴熟，善于管理，勇于承担责任，具有向心力、凝聚力和执行力。校长和优秀教师在全国都很有名，有一流的水准。有一支学科门类齐全的特级教师或骨干教师队伍，形成梯度，具有较强的示范和引领能力。教育和教学成果在中国有很大影响。师德建设卓有成效。师德表现良好，学生、家长、同学和社会给予高度评价。为制定和实施科教兴教战略，校长高度重视教育和科研，有健全的教育和科研体系，有广泛参与的科研氛围，教育和科研成果在省内外都有很大影响。
建设高质量的课程体系。围绕学生的核心素养和关键能力，开发、构建和有效实施具有学校特色的课程体系，促进学生发展。开发高质量的校本课程，最大限度地满足学生的选择，促进学生个性和专业的发展。整合国家级、地方级和校本课程，加强教师培训
完善学校治理机制。牢牢把握新时期党的建设的总体要求，以加强党的教育领导为保证，发挥党组织的政治核心作用，落实校长负责制。建立健全法制管理、民主管理、科学管理和规范管理体系，构建现代学校制度，推进学校治理体系和治理能力现代化。校长要努力成为学校管理的专家，善于将办学理念渗透到日常管理中，善于用制度来管理人、事、权，加强人本管理，充分调动教师教书育人、教学科研的积极性，最大限度地促进学生的自主创新发展。带头规范办学行为，坚决杜绝非法办学。这种探索形成了可复制、可推广、可借鉴的高中管理规范和成功经验。
不断丰富校园生活。积极创造条件，为师生提供丰富多彩的优质校园生活。建立促进学生身心健康和全面发展的长效机制，教育学生做到真、善、美、向上。开展丰富的体育活动，引导学生每天锻炼，促进学生身体健康。加强美育，提高学生的审美能力和人文素质。坚持主题教育、仪式教育、校园节庆，积极发展学生社团，社团数量达到学校班级数量的1.5倍以上。开展了广泛的社区活动，建立了一系列学生喜欢和高质量的艺术和体育、科学和技术等品牌项目，以确保学生有自由活动的时间和空间，使学生能够在各种教育活动中增进他们在校园生活中的快乐，促进他们的蓬勃发展，实现他们的梦想并终生难忘。
创新人才培养模式。瞄准新时期人才培养目标，深化教育教学改革创新，探索形成突出我校特色的教育模式。注重课程基地建设，形成一批课程基地，建设高峰基地，充分发挥课程基地的优势和功能，改变教学方法和教育模式，突破长期以来的同质化和规范化培养模式，倡导适宜的教育理念，因材施教，更加注重个性化和多样化的培养；克服重知识轻能力、重认知轻实践的倾向，提倡启发式，注重学习与思维的结合，知行合一。坚持以学生为主体，以学习者为中心，改变传统的教学模式，从以教为本向以学为本转变，实施自主、合作、探究式学习，取得了“减负增效”的实效。积极探索课堂教学、社区活动、社会实践、与高校联合培训、国际合作等培训方式。应努力培养学生的认知、合作、创新和专业能力。尊重学生的个性，注重学生批判性思维的发展，积极培养学生的个性。
构建智慧教育模式。高起点推进教育信息化建设，打造具有先进水平的“智慧校园”和“智慧课堂”。积极探索基于“互联网”的教育内容、方法和教学形式的变革，创新教学和学习方式。互联网、大数据、人工智能和区块链等现代技术广泛应用于学校管理、教育教学、师生评价、教育科研等领域。一、推进信息技术与教育教学的深度融合，构建“互联网”学校治理模式和“互联网”课堂教学模式，切实提高办学水平和教育质量。应努力提高教师使用信息技术的素质和能力。
V.评估和确定
一、申请条件1。应用型学校必须符合“八有”的基本要求。也就是说，它具有科学清晰的办学理念、优秀敬业的教师队伍、优质适用的课程体系、丰富和谐的校园生活、鲜明厚重的学校文化、健全有效的管理制度、公认卓越的办学业绩以及当地党政的大力支持。
2.获得江苏省四星级普通高中资格。原则上，四星级高中的资格应取得10年以上，并经评审合格。评估和审查中发现的问题已得到有效纠正。
3.长期坚持标准化办学。三年来，实现了“六无”，即不存在违规收费、不存在违规补课、不存在国家课程计划的随意变更、不存在招生指标的公开考试排名、不存在重大安全稳定责任事件、不存在违法违纪案件。
二。评估方法
1.学校申报，逐级推荐。申报江苏省优质示范高中，必须制定建设规划，并向上一级教育行政部门申报。经审查批准后，由市教育局审核并推荐给省教育厅。
2.审查和评论，现场辩护。学校建设规划着眼于建设要求，着眼于预期建设目标、建设重点、工作措施、保障机制等。省教育厅将组织评审专家对学校建设规划方案进行评审，组织评审通过的校长进行现场答辩，择优列出项目，不考虑区域分布。该项目建设期为三年。
3.专家跟踪和动态监控。省教育厅委托教育评估机构根据专家跟踪和正常数据监测，每年对项目学校建设计划的实施情况及其阶段性成果进行评估，帮助项目学校分析发展困难和问题，进行持续整改，提高创新水平。项目学校不搞终身制，实行年度专家跟踪考核，考核不合格的取消资格。
4.社会认可和评价。三年建设期结束后，省教育厅结合年度评估、专家跟踪和必要的现场调查，并通过教师和学生、家长、同类学校、院校和用人单位等进行综合调查。对社会和同类学校的认可程度以及师生的满意度有透彻的了解，形成对项目学校的创建效果的综合评价结果。省教育厅将授予项目学校“江苏省优质示范高中”称号，其评价结果为“合格”。
六、加强省教育厅的领导，对优质示范高中建设实行统一领导，加强指导。通过制定评估方法、常规数据监测方法和专家随访方法，发挥评估监督和专家小组随访指导作用，引导优质示范高中建设健康发展。
市、县(市、区)教育局要重视优质示范高中建设。在地方党委和政府的领导下，要加强统筹规划，理顺体制机制，扩大高校自主权，切实帮助解决高校办学中的实际问题，为办学创造有利条件。
各申报学校要解放思想，转变观念，锐意改革，积极探索，动员全体教职工参与建设，不断提高自身水平，发挥示范带动作用，为提高全省普通高中办学质量做出贡献。
