其次，英语学习的初始阶段只要求孩子能够听和说。因为孩子更小，在最初阶段会有一段时间的沉默，进一步的听和说需要一个过程。因此，不要急于纠正他们在学习和过程中遇到的问题，也不要强迫孩子暂时记住单词和句子。相反，他们应该优先考虑积极的指导和鼓励。对于暂时不会说话的孩子，他们应该从听录音开始，并鼓励他们模仿录音。英语教学提倡大量的信息输入。对于补充内容，学生可以掌握基本词汇、句型和歌谣，而不需要完全掌握所有出现的内容。在学习英语的过程中，孩子们不应该被允许把他们所学的所有知识翻译成中文，只要他们借助于图片、听录音或动作和眼睛来理解意思。抽象的内容可以用中文恰当地解释。最后，给孩子们更多的信心和掌声。孩子们太小了，他们经常在学习后面之后忘记前面，在复习前面之后忘记后面。这种现象很正常，不仅在英语课上。当我们去上新课时，我们需要运用我们所学的知识。这也是一个加强审查的机会。最重要的是鼓励他们经常使用它，即使他们能使用每个单词。父母也可以用简单的英语和他们的孩子交流。只要孩子们能把他们的意思说清楚，他们就不应该在房间里检查语法是否正确，更不要说告诉他语法知识了。他积累的越多，他说的就越多。过多的语法解释会束缚孩子的舌头，使他不敢说话。你可以记录孩子在学习中遇到的困难和问题，并及时与老师沟通，帮助孩子克服困难，及时解决问题，从而树立学习的自信心。让我们积极合作，共同努力，真诚关注和欣赏您孩子的成长，为他们学习英语打下坚实的基础。最重要的一点是鼓励孩子们说出他们那天在英语课上学到的东西。还应该鼓励孩子们积极、大胆、大声地说英语。别说你不会说英语。你是孩子最好的伙伴，最好的伙伴和朋友。你可以成为他的观众，欣赏他的表演。
我在这里最想说的是，我们的父母和同志们辛苦工作了一整天，非常辛苦
