摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对影响小学生家长参与体育锻炼的因素进行分析。结果显示，名家长对三维健康概念理解不足，很大一部分家长仍停留在“健康就是健康，没有疾病”的旧观念中，这极大地影响了儿童的健康发展。学生平时最喜欢做的是运动，最不喜欢的是补课，这充分说明小学生非常需要自己的时间。这是一个值得学校和家长关注的问题。体育是小学生最喜欢的课程。大多数父母支持他们的孩子每天进行体育锻炼，但是很少有父母陪他们的学生进行体育锻炼。家长对学校的体育设施不满意，认为不能满足小学生体育锻炼的需要，体育教师的专业水平不能满足小学生体育锻炼的需要，不能很好地指导学生参加体育锻炼。
关键词：小学生锻炼父母
根据全国青年体质调查报告的数据，自2000年以来，我国青年的体质健康一直呈下降趋势。它影响了我国的可持续发展战略，引起了党中央、国务院的高度重视。2007年4月29日，《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》颁布实施，全面启动“中国亿万青年学生阳光体育运动”，有力地促进了学校体育的发展。对学生参与体育锻炼的研究已经成为关注的焦点。目前，我国和海南对学校体育的研究仅限于身体形态、身体素质、运动能力和教学。对学生参与体育锻炼影响因素的研究被忽视，或者研究的深度和广度不够。关于小学生参与体育锻炼的研究更是少之又少。特别是在分析影响小学生参与体育锻炼的因素时，忽视了对家长因素的研究，极大地影响了小学生参与体育锻炼的积极性，导致学生体质健康水平逐年下降。因此，本文试图通过问卷调查、数理统计等科学研究方法，对小学生参与体育锻炼的家长影响因素进行调查分析，了解小学生参与体育锻炼的家长影响因素，并提出建议和改进对策，为学校有效开展小学生体育活动，促进学生健康发展提供理论和实践依据。
1研究对象和方法
1.1研究对象
海口琼山小学一、二、三、四年级学生及家长
1.2研究方法
1.2.1记录方法
查阅影响参加体育锻炼因素的相关文献，并对其进行有效的分析和利用。
问卷调查法
根据研究目的，发放了海南省小学生参加体育锻炼影响因素问卷800份，回收问卷706份，回收率为88.25%，有效问卷675份，有效率为84.38%。
1.2.3数理统计
用百分比统计数据进行对比分析。
2研究成果和分析
2.1影响家长参与体育锻炼的因素分析
2.1.1家长对健康知识的理解分析
表1家长健康知识理解统计表
这个项目很好理解，一般不，没必要知道总人数。
号码49 95 378 95 58 675
7.26%，14.07%，56.00%，14.07%，8.59%
从表1可以看出，家长对健康知识知之甚少，仅占总数的21.33%。“平均”知识水平的比例相对较大；“不知道”和“不需要知道”的人数非常多，占总数的22.66%。这表明家长对健康知识了解不够，缺乏
6身体健康和良好的社会适应能力68.10.07%
7身体健康、精神健康和
良好的社会适应性33.4.89%
从表2中可以看出，父母对健康的大部分理解仍然局限于旧的“身体健康”概念。他们还没有完全理解和接受“心理健康”和“良好的社会适应能力”这两个重要概念。只有4.89%的家长意识到并接受了健康的三维概念。这表明父母没有完全理解健康的定义。
2.1.3学生爱好分析
表3学生爱好调查统计
平时你最喜欢做什么？网络运动(游戏)、音乐、书籍、化妆课等
号码223 345 21 44 7 35 675
百分比(%)33.03% 51.11% 3.11% 6.51% 1.03% 5.19%
从表3可以看出，体育在学生平时最喜欢做的事情中所占的比例比较大，排名第一，其次是网络、其他、阅读、音乐，最后是补课，这说明这一时期的小学生更喜欢体育，符合孩子的天性，为学校做好体育工作提供了重要的保证和基础。补课排在最后，比例很低，只占总数的1.03%。这充分表明小学生非常需要自己的时间。这是一个值得学校和家长关注的问题。
2.1.4学生最喜欢的课程分析
表5学生最喜欢的课程(多项选择)调查统计
语文、英语、体育、数学、思想道德、科学、自然音乐和美术
号码443 63 1024 202 34 90 98 33 32 2019
百分比21.94 3.12 50.72 10.00 1.69 4.46 4.85 1.63 1.59
从表5可以看出，当代小学生最喜欢的课程是体育课，这符合小学生活泼好动的特点。这表明小学生非常喜欢娱乐和玩耍，讨厌不能呼吸新鲜空气和沉闷的教室。他们把体育作为放松的首选。由此可见，体育锻炼可以减轻学生的身心负担，改善他们的身体健康，对提高小学生学习其他科目的兴趣和动机起着更大的作用。
2.1.5父母对儿童日常体育锻炼的认知态度分析
表6家长关于是否允许孩子每天参加一小时体育锻炼的问卷
对项目非常同意或不同意的总人数
号码341 154 59 73 48 675
百分比50.52 22.81 8.74 10.81 7.11
表6显示，92.88%的父母同意他们的孩子每天应该参加一小时的体育锻炼。只有少数父母不同意他们的孩子每天参加一小时的体育锻炼。这表明绝大多数家长支持他们的孩子每天做体育锻炼，这也给学校开展体育教育提供了一些帮助和支持。
2.1.6家长对科学锻炼方法和学生健康成长的认知分析
表7家长对科学锻炼方法和学生健康成长的认知问卷
这个项目对所有人都非常有帮助，非常有帮助，有帮助，没有帮助，一点帮助都没有。
号码60 202 386 18 9 675
8.89%，29.93%，57.19%，2.67%，1.33%
从表7中我们可以了解到，“科学的锻炼方法对健康成长有很大帮助”的观点已经被大多数家长所接受(占总数的96.01%)，而只有少数家长没有完全接受“体育锻炼对身体健康有很大帮助”的观点(占总数的4.00%)。这表明家长支持小学生参加科学体育锻炼。
2.1.7家长陪同学生参加体育锻炼的分析
表8是否陪孩子锻炼问卷
项目通常很少(如果有的话)没有总人数。
数字64 193 201 90 127 675
9.48%，28.59%，29.78%，13.33%，18.81%
陪同家长进行体育锻炼可以提高小学生参与体育锻炼的积极性，使他们能够快乐地锻炼，提高他们的身体素质，使他们身心健康。从表6可以看出，只有9.48%的家长经常陪孩子参加体育锻炼，而90.52%的家长没有、很少、很少或有时陪孩子参加体育锻炼，这在一定程度上影响了小学生参加体育锻炼的积极性
表9家长对学校体育教学设施满意度调查问卷
项目满意，一般不满意，非常不满意总数
数字18 44 216 330 67 675
2.67%，6.52%，31.93%，48.89%，9.93%
影响体育锻炼的因素很多，不仅有外在的客观和主观的人为因素，学校体育设施为学生参与体育锻炼提供了基础，而学校体育教学设施的质量也是直接影响学生参与体育锻炼的重要因素之一。从表9可以看出，只有41.12%的家长对学校的体育设施感到满意(非常满意、满意、一般)；大多数家长对学校的体育设施不满意，甚至有9.93%的家长非常不满意。这说明大多数家长认为学校的体育设施不能满足小学生体育锻炼的需要，不能为小学生参与体育锻炼提供良好的环境。这是一个值得学校和领导思考的问题。
2.1.9家长对体育教师教学的满意度分析
表10家长对体育教师教学满意度问卷
项目满意，一般不满意，非常不满意总数
数字68 152 373 77 5 675
10.07%，22.52%，55.26%，11.41%，0.74%
体育教师的专业水平也是影响学生参与体育锻炼的因素之一。从表10可以看出，87.85%的家长对学校体育教师的现状感到满意。12.15%的家长对此不满意，人数较多。这说明教师的水平不能满足学生参加体育锻炼的需要，也不能为学生提供更多的帮助。
3.结论和建议
3.1父母对健康知识了解不多，对健康的三维视角了解不够。“健康就是没有疾病的健康”的旧观念也为许多父母所接受。应通过家长学校、墙报和讲座，加强家长健康知识和现代健康观念的教育，使家长提高认识，更加关注儿童健康问题，成为儿童参与体育锻炼的推动者。
3.2在学生平时最喜欢做的事情中，体育是第一位的。我最喜欢的课程是体育。
3.3大多数父母支持他们的孩子每天进行体育锻炼。然而，陪学生参加体育锻炼的家长所占比例很小，这在一定程度上影响了小学生参加体育锻炼的积极性。应该加强对父母的教育，应该在每天的生活中照顾孩子。
3.4学校体育设施不能满足小学生体育锻炼的需求；体育教师的专业水平不能满足小学生体育锻炼的需要，不能很好地引导学生参与科学的体育锻炼。我们应该加大对体育设施的投入，加强教师终身学习能力的培养，真正提高教师的专业水平和教学能力。
3.5学校应加强大课间体育活动的组织和领导，根据学校实际情况，组织专家和重点体育教师完善大课间体育活动的实施方案，有效保证学生的锻炼时间，提高锻炼效果。
3.6学校领导要端正态度，贯彻落实教育部关于学校体育的相关文件精神，确保体育锻炼时间不被挤压和占用。
