只有当你知道如何提问时你才能回答--幼儿园教师课堂上巧妙的“提问”的方法是什么

当前幼儿园活动中存在一个大问题，即教师提问大多是为了服务于自己的知识和活动目标能力，缺乏对儿童情绪的反应。有些教师急于引导儿童进入自己的思维，往往忽视和限制儿童自身思维的发展，不仅不能促进儿童思维的发展，而且事半功倍。然后，如何优化幼儿园教师的提问。 策略1:直接切入主题

当问问题时，老师应该直接切入这个活动的中心，帮助孩子们找到问题的关键。这要求教师在提问前不仅要有远大的目标，还要根据孩子的反应重新定位小目标。例如，在小班语言活动“饥饿的小蛇”中，老师应该引导孩子们寻找苹果并问:“为什么苹果不见了？苹果在哪里？”这些问题不仅让孩子掌握阅读——图画书的要点，让孩子的注意力从小蛇行走的旅程转移到旅途中遇到的各种水果或食物上，引导孩子观察水果的形状，并从形状相似性猜测图画书的要点，——苹果被放进小蛇的肚子里。

提问本身就是教师和孩子之间互动的过程。老师问——个问题，孩子们回答——个反馈和交流。这就像老师和孩子们玩的扔球和接球的游戏。当老师扔球时，孩子把球扔给老师，老师把问题扔给孩子。在这种循环和螺旋的自主对话中，儿童的认知水平和思维能力得到了提高。在“扔球接球”提问游戏中，儿童在生殖活动中经常会有惊人的语言和意想不到的行为。这些是孩子们扔给我们的球。老师应该及时、聪明地接住球，并熟练地把球扔给孩子们。 儿童信息网官方网站:(按长键复制) 如果您对生活中的儿童保育或学前教育有任何疑问，请关注儿童信息网的官方微信号:右耳教育网。如果你直接回答问题，中国著名的学前教育专家将帮助你回答问题，让你的孩子健康快乐地成长。 我们致力于保护作者和内容源网络的版权。如果涉及侵权，请联系我们删除！你的支持将是儿童信息网的最大动力