橘子像橘子一样生淮南，橘子像三叶橘子一样生淮北。古人早就认识到环境对植物生长的重要性。
孩子们住在墓地和市场附近，只能学习玩耍。只有当你在学校附近时，你才学习礼仪并要求去上学。因此，孟母已经搬了三次家。古人也认识到环境对儿童教育的重要性。
人创造环境，环境也创造人。环境对青少年的影响就像鸡蛋和温度一样。没有合适的温度，鸡蛋永远不会变成鸡。下面我将谈谈对当前家庭教育环境的一些粗浅看法。
一，家庭教育的作用和特点
(一)、家庭教育的作用
家庭是具有面对面交流特征的主要群体。家庭成员在地理空间上相互接近，互动频率高。家庭教育中基于爱的个体引导和终身塑造对个体社会化至关重要。家庭教育主要有以下重要特征：1)先入为主；2)受教育者的控制是多维的；3)家庭群体间沟通和接触的密切程度；4)对受教育者理解和影响的深度；5)教育与生活的统一。著名教育家路捷说：“家庭不仅影响受教育者在学校的学习，而且参与塑造他们所有的人格和人格行为。家庭教育复制了现实的社会关系，培养了对未来社会的看法。”
教育对生活在“第一环境”中的受教育者的影响往往显示出不可磨灭的印记，这标志着他们的终身发展。在孩子独立行走之前，他们有一半以上的时间和父母在一起，父母是他们天生的、不可选择的、不可替代的启蒙老师。父母的言行对他们的孩子有启迪作用。这种潜移默化的影响是家庭道德教育的基本方式，它比学校道德教育和社会道德教育更强更深。父母有责任培养他们的孩子。父母是孩子最大的支持者。他们对家庭纽带的热爱和对孩子的爱可能会对他们未来的性格产生深远的影响。因此，父母应努力形成良好的家庭风格，如追求理想、积极向上、团结和谐、民主平等、勤奋好学、勤俭节约、热爱健身、注重卫生等良好风格。良好的家庭风能使家庭道德教育发挥更大的作用。儿童在入学前已经形成了自己的认知模式和对外界的反思模式。在这个过程中，父母和家庭是最重要的参照系和被模仿的对象。鲁迅认为儿童教育应该从家庭开始。父母是最早的教育者。父母不仅有抚养孩子的责任，还有教育的责任。
(2)家庭教育的特点
与学校教育相比，家庭教育具有鲜明的特点。掌握这些特点，对于班主任根据自身的优势和特点组织和协调家庭教育，促进家庭教育科学化，从而更好地与学校教育合作具有重要意义。
1.早期和基础。早期和基础是家庭教育的主要特征。当一个婴儿出生时，第一次接触是与家人。在那之后的很长一段时间里，大多数孩子仍然生活在家庭环境中。在这一时期，他们除了从父母那里获得自己的生理和生活需要外，还从父母的话语和表达中了解外界，从他们对社会、他人和自己的态度中形成了对人类社会的初步印象。在未来，他们依靠这种影响从各种影响中进行选择，包括接受符合他们愿望的东西，拒绝违背他们愿望的东西。
2.自然和随机性。家庭是孩子的自然学校，父母是孩子的自然老师。同时，它也决定了家庭教育是伴随着自然生命教育的。也就是说，最频繁和最大量的家庭教育是父母和其他家庭成员对孩子的行为、兴趣、个性、生活方式等自然产生的影响。在日常生活中，有意识地或无意识地和不知不觉地。这反映了家庭教育的自然性。
家庭教育的自然性导致了它的随机性。这是因为家庭教育往往是在无意中进行的。与此同时，家庭教育一般没有明确的教育目标、教育计划和固定的教材，也没有具备专门知识和技术的专职教师，对教育方法和手段没有严格明确的规定，也没有对教育结果的检查和评估，也没有晋升或留级制度。
3.长期和连续性。教育孩子是家庭对社会的义务。任何家庭的家庭教育不是对孩子的某个阶段负责，而是对孩子的生活负责。因此，家庭教育子女的责任和义务不是暂时的或短期的，而是长期的和终身的。家庭是教育的永久场所，父母是教师，他们一生都不会改变。这使家庭教育得以持续，并使受教育者能够在稳定和持续的家庭影响下以累积的方式接受教育。
二、家庭教育的现状及误区
(一)、家庭教育的现状
借我一双眼睛，让我清楚、清楚、真实地看到这种骚动。”这一个接一个发自内心的呐喊唱出了无数人对这个不可预知的、繁荣的和令人不安的世界的困惑和困惑，同时也揭示了无数教师和学生的感情，他们现在别无选择，只能做一些家庭教育的事情：
一名学生在上学的路上捡起一块手表，在他到达学校后马上交给了老师。他受到老师和同学的表扬。当你从学校回家时，你被你的父母责骂："为什么你没有偷或抢你的手表，却交了它？"傻瓜！"
一位幼儿园老师问学生：“当别人欺负你时，你会怎么做？”大多数孩子回答说：“我也打了他！”老师很惊讶，问了同样的问题：“爸爸、妈妈、爷爷和奶奶教我的。”
一节课打扫卫生，因为老师疏忽，忘了强调，厕所没打扫。老师问谁想打扫，几个学生自愿放学后打扫。出乎意料的是，一位家长来接他的儿子，发现他在厕所里汗流浃背。他立刻愤怒地找到了老师：“你为什么让我的孩子做这种臭活？他在家还没扫地呢！”……
目前，许多老师摇头叹息学生难教。原因是家庭教育一直是一个障碍。一方面，教师尽一切可能培养学生的身心健康和积极和谐的发展；另一方面，家长以身作则，教学生如何两头点蜡烛，自私自利，学生经常暴露在爱中，为了享受和不劳而获……陷入夹缝中的学生常常不知所措：老师在他们心中是偶像，但父母是他们自己生活、学习和识字的“保护伞”。因此，情感的杠杆偏向父母，他们“稍微用一下手和脚”，老师的努力和认真的努力突然被浪费了。
学生的良好教育受到许多因素的影响。学校和社会是责无旁贷的，但家长也应该合作并协助促进儿童的健康成长。否则，自己的孩子会受到伤害。
(2)家庭教育仍存在许多误区：
1、家庭教育不仅仅是指导孩子学习
根据对我们学校个别班级学生家长的调查，10%的家长完全同意“只要孩子学习好，其他什么都不重要”的观点。大多数家长通常倾向于同意这一观点，而只有27%的家长完全不同意这一观点。根据调查，“对一个孩子来说，拥有健康的身体和良好的心情比学习更重要”，只有5%的家长完全同意这项调查，32%的家长完全反对。在家庭教育中，26%的父母主要指导他们的孩子学习，除了学习，很少询问其他事情。许多家长说，即使一个孩子现在接受了某项技能或专业的培训，也是为了在未来的学习中给孩子比其他孩子更大的优势。
这种只注重儿童学习，忽视儿童思想品德、生活能力和劳动技能培养的家庭教育，不利于儿童正确人生观、道德观和价值观的形成，不利于儿童的全面发展。
2.父亲参与儿童教育的程度很低
调查显示，许多父亲持有“教育孩子是女人的事”的传统观念。在接受调查的家庭中，60%的母亲在子女的家庭教育中发挥着独特的作用，15%的家庭辅导任务由祖父母承担，只有25%的父亲真正发挥主导作用。许多父亲对他们的孩子视而不见，或者简单粗暴，缺乏耐心。
父亲在儿童人格形成的关键时期起着重要的作用。父母双方都参与家庭教育，他们的行为模式相辅相成。孩子可以向父母双方学习优势，这有利于孩子完美人格的形成。父亲脱离家庭教育不利于孩子性格的培养。儿童通过模仿学习性格，由于缺乏父亲的影响，会导致男孩的言语和行为像女孩一样，胆小懦弱，缺乏男子气概。
3.父母缺乏科学系统的家庭教育知识
问卷包括“家长列出他们读过的关于儿童教育的书籍”。只有5%的父母读过关于儿童心理和教育的书籍。25%的家长阅读《卡尔威特》和《哈佛女孩刘亦婷》；23%的家长将《唐诗三百首》和《育儿家典》本书列在此项中。17%的家长教育知识是从报纸、杂志和电视节目中获得的。25%的父母在调查中留下了空白。
专家认为，由此可以看出，尽管父母对子女的教育热情很高，但他们仍然缺乏科学系统的家庭教育知识和方法，处于盲目服从的状态。每个孩子都有不同的个性特征、智力水平和兴趣。父母应该根据自己孩子的情况和年龄采取不同的辅导方法，这样这样的辅导才能成功。
4、儿童消费过高
调查发现，出于对孩子的爱，父母正在尽最大努力满足孩子的所有要求。儿童支出占家庭总收入的35%以上，有些家庭甚至超过50%。父母不会把钱花在孩子身上。有些家庭并不富裕，但他们宁愿节俭生活，满足孩子的欲望。
过多的儿童消费不仅会增加家庭负担，还会使儿童在年轻时不知道如何节俭，不知道如何尊重他人的劳动成果，也不知道如何少受痛苦。他们很容易养成自尊和自私的性格。
三、家庭教育的基本原则，建立良好的家庭氛围。
家庭是孩子生活的第一间教室。家庭教育对孩子的成长起着重要的、不可替代的作用。同时，家庭教育是一种不同于学校教育和社会教育的特殊教育形式。因此，为了实现家庭教育的成功，家长必须首先处理好以下两个问题：掌握家庭教育的基本原则和建立良好的家庭氛围。
(一)、家庭教育的基本原则
1、举例的原则。以身作则，言传身教比言传身教更重要，这是家庭教育最重要的原则之一。俗话说：想教儿子的人必须先纠正自己。这是对父母的一个警告，要严格要求自己，永远不要忘记有一个成长中的孩子以你为榜样。
2.教育一致性原则。儿童的健康成长是学校、家庭和社会教育共同影响的总体结果。如果每个人都做自己的事，互相矛盾或对抗，教育就不会成功。家庭教育也是如此。学校和教师的教育不仅要密切协调，使之一致，而且家庭成员也要统一和同步。
3.回避原则和信息净化原则。父母在讨论领导或同事的长度以及夫妻的岳母和儿媳之间的冲突时应该避开他们的孩子。客观地分析和批评不正确的言论和现象。应该帮助孩子们辨别社会和邻里中一些不健康和丑陋的现象，孩子们不应该学习或做任何不文明的事情。
4.平等、民主和积极教育的原则。目前，父母拥有最终决定权。父母和孩子之间的不平等，甚至对孩子的随意打骂仍然存在。这是不可取的，并将导致儿童形成许多坏习惯。父母有事情要和孩子讨论，有勇气向孩子承认自己的缺点。如果一个孩子有缺点和错误，父母不会打他或责骂他。他们会对孩子表现出爱和理智，并鼓励他改正它们。
(2)营造良好的家庭教育氛围
1、营造温馨宜人的氛围。家庭中温暖、快乐的气氛能最大限度地缓解来自外界的压力和紧张，让孩子们体会到生活的美好和精神的幸福。因此，父母应该坚持平等、民主和积极教育的原则。家庭成员应该互相尊重，和睦相处，多关心自己的孩子，这样孩子才能从家庭中得到温暖，和谐的家庭环境才能更好地促进他们的心理健康发展。
2.创造整洁、美丽、舒适的生活环境。不管房子有多大或多小，都应该布置得整洁美观，让人感觉舒适。房间里的光线应该充足，颜色应该柔和和谐。写字台应该放在光线充足、明亮的窗口，以便于学习。床应该放在光线弱的地方，这样有利于休息。如果父母和孩子住在一个房间里，他们应该在布置房间时给孩子留一个小空间。衣服、书等。应该放在一个适合儿童使用的地方，应该允许儿童自己安排，从小培养儿童对美的热爱和良好的生活习惯。
总而言之，父母应该教育他们的孩子在爱和团结方面要严格。严格不是简单的限制或命令，也不是严格的、专制的、打骂的、体罚。严格包含推理、指导和灵感。严格的要求应与对孩子的尊重、信任、关心和爱相结合，做到严格中有爱，严格中有爱，严格与爱相结合，刚柔相济。理性应该用来限制“情感”，成为情感的基础。应该教会他们如何做人，培养他们成为人才。真正的家庭教育应该是理智与情感相结合，在亲子情感的陪伴下进行道德教育，教会他如何做人，把他培养成人。保护自己的缺点，溺爱自己的孩子，纵容自己的孩子，忽视他们，不去教育他们，或者滥用父母对自己血肉之躯的爱和父母的权威，要求太多，责任太严，甚至打骂孩子，都是与家庭道德教育的规律和特点背道而驰的。父母应该明白：你的孩子不是你，你可以给他你的爱，但不是你的思想，因为他有他的思想；更不用说不要出于好意提出不适合孩子的要求。不要为你做任何事，因为你怀疑你孩子的能力。请不要用“钱”来管理一切。再多的钱也抵不上真实的感情，也买不到未来在社会中生存的能力，也买不到健全的人格。
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