许多年轻的父母在孩子出生后就把他们扔给老人，并带他们去几个月(有些甚至刚满一个月)。他们很乐意放松。我有一个朋友，他通常呆在家里。尽管他不去上班，他还是让他的孩子被他的祖父母带走了。在再教育方面，据说采用了“免费支持”的想法，但很明显，儿童已经非常“免费支持”，如果他们不服从儿童的想法，就会无休止地哭泣。许多父母认为照顾他们的孩子很简单。把它给老人就行了。他们的教育非常落后：他们注重灌输知识，并在孩子一岁前教会他们阅读。不要注意培养孩子的良好习惯，让孩子边吃边玩，肉由大人咀嚼喂孩子吃；给孩子好的食物和衣服，但很少陪他们。
儿童的童年非常重要。这是孩子们塑造自己性格和习惯的最佳时机。父母必须陪伴他们的孩子。然而，许多家长只是听，没有采纳，但没有反对。像往常一样，他们把孩子留给祖父母、外祖父母、外祖父母和外祖父母。一些家长参加了类似的家庭教育课程，并在开始时仍能遵守“家庭规则”。慢慢地，他们无法坚持下去，效果又回到了“原始状态”。
尽管一些父母带着他们的孩子，由于各种原因或借口，他们很少有时间陪他们的孩子，偶尔陪他们的孩子只是为了和他们呆在一起，没有互动或交流。这些孩子整天都有老人陪着，父母都成了孤儿！如果父母不陪伴他们的孩子，他们会感到被遗弃，失去安全感。安全是精神健康的基础，就像高楼的基础一样。没有地基怎么能建造高楼？父母不自己带孩子，孩子迟早会有问题。
大多数老人都表达了他们对孩子的爱，并且无条件地满足他们的需求。然而，就心理发展而言，儿童的心理需求不能取代父母，儿童对父母的情感依恋需求也不能得到满足，这使得隔代教养对儿童的性格发展不尽如人意。
代际教育对儿童性格的影响
1、容易过分放纵和放纵，使孩子过于“以自我为中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。
当孩子有不合理的需求时，老人往往采取顺从和满足需求的方式和态度，这很容易使孩子产生“自我中心”的感觉。如果孩子犯了错误，就不能及时改正，孩子不合理的愿望就会得到无原则的满足。即使父母想尽一切办法去改变，在老人的保护下，如果他们不愿意满足不合理的要求，孩子们也会哭着闹着。
2、老年人多安排替代和保护，阻碍了儿童独立能力的发展。
祖父母接管的比例明显高于他们的父母。试想一下，老人不厌其烦地一遍又一遍地整理它。当孩子已经能走路时，祖父母必须扶着他上下楼梯。当孩子们吃饭的时候，他们担心他们不能吃东西，他们一口一口地喂他们，或者互相追逐。所有这些做法不仅限制了孩子的手脚，还错过了“自己收拾东西，把东西放回原位，自己吃饭”的敏感时期。结果是，孩子们的运动发展缓慢，他们的独立能力差，他们失去了自信
老年人容易受传统观念的束缚，慢慢接受新事物，教育和育儿观念相对落后，多年形成的思维方式和生活方式不易改变。他们希望他们的孩子聪明、听话、稳重并且不出格。他们不善于以科学和创造性的方式指导他们的孩子。儿童总是渴望防止冒险和创新的探究行为，如好奇心引起的“干扰”和“破坏”。例如，当孩子们抓几只蚂蚁来喂食时，当孩子们在花盆里拔兰花来看看它们的根长什么样时，当孩子们兴高采烈地拆玩具汽车时，祖父母总是停下来批评它们。因为，在他们的意识中，玩蚂蚁是肮脏的，摘花是有意的干扰，而一辆完美的玩具车是不能被“摧毁”的。他们认为孩子的越轨行为是不良行为，必须立即纠正。试想一下，在这样的家庭环境中长大的孩子如何能够形成开拓创新的个性？
