多动症有以下三个主要症状：
“多动症儿童”是“多动症儿童”的俗称。正式的医学诊断名称是“注意缺陷多动障碍”。有三个主要的临床问题：注意力不集中、过度活动和行为冲动。
(一)注意力不集中：它比其他正常儿童的注意力要短得多，通常不到10分钟不能集中注意力，而一般儿童可以达到30分钟以上。不能专心做一件事，一有任何声音或刺激，马上就会分心，因为注意力不集中，经常会忘记该做什么。
(2)活动量过大：无法坐下来等待，主要是无法控制自己。因此，他们总是无法在任何地方平静下来。坐了五分钟后，他们到处乱跑，暴跳如雷，戏弄别人，破坏东西，经常让他们的父母筋疲力尽。
(3)行为冲动：冲动通常表现为在许多方面和行动上缺乏思考。很容易受外界刺激的影响。通常很容易犯粗心的错误、情绪激动、与同学发生冲突等。它不考虑它是适当的还是危险的。它想做什么就做什么，比如匆忙说话或插话。或者不停地打断别人做事；不能乖乖地排队等候；突然触摸某人；擅自拿走他人的货物；或者爬到危险的地方。
有多少孩子患有多动症？
目前，3% ~ 9%的学龄儿童患有多动症，其中男生的发病率比女生高3 ~ 4倍。但不管是淘气的孩子还是活跃的孩子。判断孩子是否过度活跃的标准不是数量，而是孩子是否能控制自己的行为。在临床上，该标准分为三种类型：多动和冲动、注意缺陷和组合多动、冲动和注意缺陷。
多动症儿童不能专注于一件事。
多动症能“治愈”它吗？有“最佳”解决方案吗？
当然，每一次过度活跃都是不同的。它可以大致概括如下：
1.由专业人员进行诊断：咨询儿童的儿科医生，或者将他推荐给有经验的儿童精神病医生或儿科发育医生进行诊断。在诊断过程中，应注意儿童的潜力和专业知识，这些在将来可以得到充分发展。
2.吸毒：这是目前许多人采用的方法，但是毒品带来的副作用让父母担心。
学龄前儿童一般不推荐药物治疗，应该首先进行行为治疗。一般来说，药物直到小学入学后才服用，药物停药的可能性将在青春期早期进行评估。
这里需要提醒的是，药物只能缓解但不能治愈注意力缺陷多动症，所以应该确定药物治疗的目的和要改善的症状。药物不应该作为单一的策略使用。
3.培养孩子的自尊：鼓励和欣赏是引导孩子行为的好方法。
4.在有序的环境中学习：
5.有秩序、有规律的训练：让孩子养成使用日历、日程表、待办事项等的习惯。坚持下去。
6.根据需要寻求专业咨询：这种咨询不仅能帮助极度活跃的儿童了解自己、自己的才能和合适的职业趋势，还能提高他们的适应力、人际关系、情绪处理等。
7."教练"系统：也就是说，有一个"人"或"方法"可以像教练一样随时提醒、鼓励和关心。
教练可以是父母、老师、朋友、配偶或某个“教练”团体，他们招募经过专门训练的志愿者，通过电子邮件、电话等方式帮助更多的人。
8.参加团队运动：或社区教会活动，学会与人积极互动。
9.注意均衡的饮食和营养：充足的睡眠等。
多动症儿童的养育方法和原则
1 .理解事实并接受他
养育孩子要求更高：照顾极度活跃的孩子需要更多的精神和耐心，但是几年的努力工作可以避免孩子成长和未来的一些问题。
适当的治疗：孩子的行为不可避免地会不时让你生气和烦恼，但经过父母适当和持续的治疗，它会逐渐改善。
与专家讨论：当你在成长过程中遇到问题和困难时，请与儿童心理学专家讨论。
2 .纪律规则应该简洁并且易于实施。
制定行为规则：这些规则必须得到遵守和执行，但不要太复杂，并且应该清楚地解释，以便儿童能够理解。
这些规则应该得到彻底执行：促进行为准则的一致性。
纪律的态度应该是一致的：避免儿童的行为因不同的纪律态度而混淆或多样化(即在不同的人面前区分不同的行为)。
3 .演讲说明简明扼要。
当孩子违反家庭规则时：给出一个简单的解释。
父母的引导语气：冷静，缓慢，严肃，切中要害。
必要时给出建议：在孩子采取行动防止可能的不当行为之前，给出一两个简单明了的建议。
当不适当的行为反复出现时：除了耐心地解释和指导或给予行为治疗，有时也可以用其他方法代替口头指导，如用手指轻敲或用眼睛看提醒他注意自己的行为。
口头禁忌：避免大喊大叫、重复劝诫、强烈的口头威胁、指责或给予道德批评、争论等。这会增加家庭的紧张，影响家长的有效指导。
4 .工作和休息应该定时，习惯应该培养。
培养良好的习惯：如饮食规则、游戏地点、方式和清洁的适当性、规律的睡眠、起床、做作业和集中训练的习惯等。
尽早训练：根据儿童发展的程度和需要，宜尽早开始，形成规律。
耐心点：良好习惯的培养需要一段时间的耐心指导和训练，根据改善的程度逐步进行。
逐项训练：很难同时训练多个项目，所以训练可以从最基本和最需要的习惯逐项开始。
5 .帮助孩子适当地释放他们多余的能量。
适当体能的消耗：在适当的时间和地点，儿童的能量可以以合理合法的方式消耗，如体操、球类运动、跑步等。
选择家中的活动空间：如果外出不方便，可以允许儿童在家中适当的地方有活动的机会和空间。如果他们需要攀爬和跳跃，他们可以使用特定的时间和安全的地方。如果有必要，他们也可以使用社区中的便利空间，如空花园和运动场。
锻炼应该足够了，但也足够了：不要让孩子太累而影响他们的自我控制能力。
避免和其他极度活跃的孩子嬉戏：他们经常互相影响或学习，这使得他们在游戏中更难控制和强化自己的行为。
6 .避免正式和严肃的场合。
避免参加正式宴会：不太可能要求极度活跃的孩子在正式音乐会、生日宴会、餐馆和其他场合安静地坐着。为了避免让孩子受苦和大人生气，最好是避免或减少参与这些活动，让他们在有机会学习如何在拥挤的场合控制自己时，参加亲密朋友或亲戚的小型聚会。
7 .没有体罚
较少使用体罚：经验表明，体罚本身很少对过度活跃的儿童有效。通常，在体罚几分钟后，他们又会感觉好一些。
活动暂停：如果孩子在活动中有不适当的行为，带他到另一个地方，如房间、厕所、走廊等。等他稍微平静下来后，告诉他被带走的原因，然后让他出来继续活动。
忽视他的一些行为：如果他行为的目的是吸引你的注意力，而后果并不严重，他可以采取忽视和忽视的方法，他的行为会慢慢消失。
考虑他们的自尊：试着孤立地处理他们的行为问题，不要在公众面前维护他们的自尊，避免引起强烈的反抗，否认事实或拒绝接受纪律。
8 .寄养儿童的注意力
注意力训练的延伸：学龄前儿童可以看图画书，听轻柔的音乐，听磁带故事等。在父母的陪同下在家里固定的时间
学习环境：最好有一个单独的房间阅读和做作业，并有隔音效果。布局越简单越好，如单色墙壁，以避免悬挂各种图片。书桌上不需要的文具和书籍应放在看不见的地方，以防分心。
分段和做作业：要求孩子长时间坐着或在允许休息前完成所有作业是不合适的。观察他们是否能坐在塔库瓦中一次保持注意力集中是适当的，以便通过采用分段时间和中间休息的方法训练他们在固定的时间内集中学习。
阅读训练：最好从小学低年级开始。父母应该一开始就监督。首先，讨论多长时间完成作业，观察孩子能保持注意力集中多长时间。在表明他不能坐着不动或分心之前，他可以有机会进行合法的活动，例如允许他上厕所、喝水或上下活动，然后回来做作业。因此，他可以逐渐延长每次做作业的时间。在集中注意力的习惯形成后，他可以逐步改进监督方法(从边监督边监督而不是边监督、定期监督、检查成绩程度不定期监督)来训练他集中精力做作业。
