1.首先让孩子们明白错误的危害。
如果一个孩子总是粗心大意，乱扔东西或者打碎东西。当父母教导他们的孩子要小心的时候，他们会显得比他们的孩子更担心。他们会尽最大努力找到并买回他们丢失和损坏的东西。事实上，不要急于弥补，因为他永远也不会明白粗心大意的危害。
包掉了，有一天他空手去上学。他被要求面对老师对他同学的批评。总是打破杯子，然后让他处理如何喝水，让他明白没有杯子是不方便的。让他明白什么是“自找的，自找的”，他做错了什么需要自己解决。从很小的时候，我就学会了承担责任和约束自己。慢慢地，他，一个粗心的孩子，不仅变得小心，而且他将充满责任和克制。
因此，惩罚是一把双刃剑。这是一项危险而又困难的教育技能。如果做得不好，会伤害孩子的个性和自尊。如果使用得当，它会带来意想不到的效果，让孩子在纠正某个缺陷的过程中学会更多闪光的东西。然而，用自然结果惩罚孩子的错误是解决问题和促进他们健康成长的好方法。
2.尽量让孩子离开错误现场。
在美国的家庭或幼儿园里，有一个大家都知道的词，叫做“暂停”。如果孩子犯了一个错误，在被警告后仍然拒绝改变，家长或老师会把孩子拉到一边，要求他们停止他们正在做的事情，然后他们才能继续几分钟。人们经常看到美国人用这种方式惩罚他们的孩子。有一次，道格和几个美国孩子在玩沙子。一个小女孩开了一个恶作剧，把另一个孩子的铲子埋在沙子里。小女孩的妈妈命令把铲子归还。小女孩没有听。她的母亲开始数123。小女孩没有听。于是母亲走过去，把小女孩从椅子上抱起来，放在一边，说："你的时间到了。"小女孩听话地坐在那里，似乎已经习惯了这样的事情。直到她妈妈说你可以回去，她才从椅子上跳下来，在表演中变得非常友好。
因此，超时是利用自然后果惩罚儿童的典型例子。当一个孩子对他手中的东西着迷时，他最不想要的是什么？那就是让他停下来，离开现场，限制他的行动。定时隔离正是这样做的。即使当孩子们看着其他孩子继续玩耍并受到不同的对待，他的内心也会感到震惊，因为这与他通常受到的对待形成了鲜明的对比，让他反思自己的行为。
3.你可以先冷静下来，然后让你的孩子体验犯错的后果。
这孩子并不像我们想象的那样无知，他只是控制力差。然而，许多父母对孩子的错误过于苛刻。事实上，冷处理更有利于教育孩子认识到自己的错误。
曾经有一段时间，道格喜欢把玩具扔得到处都是，但他不想每次都清理它们，所以我没有强迫他。我开始自己打扫。当他让我做另一件事时，我开始利用这个机会教育他：看，你把玩具扔得到处都是，但你不清理它们。现在我妈妈得帮你打扫，而我没有时间帮你打扫。这时，豆豆只会站在那里痛苦地走开。有时候，他会蹲下来和我一起收拾玩具。虽然他还年轻，但我想他真的明白不去捡玩具的后果。这比拉一个孩子过来教育他更有效，因为一个孩子最不喜欢听到的就是重复的说教，一个小小的行动或事件很容易让他明白事情的对错。
