言语和语言发展障碍

言语和语言发展障碍 言语和语言发展障碍导论: 语言发育障碍是指由各种原因引起的理解、表达和交流障碍，主要包括表达性语言障碍、接受性语言障碍和伴有癫痫的获得性失语症。然而，言语发育障碍是指口语中的发育和节律障碍，主要包括特定的言语构音障碍和言语流畅性障碍(口吃)。言语和语言发展障碍是指发展初期语言习得模式的障碍，表现为语音、语言理解或语言表达能力发展的延迟和异常。这种异常会影响学习、专业和社会功能。这些情况不是由神经或语言机制异常、感觉缺陷、智力迟钝或周围环境因素引起的。 位置:头和嘴 科室:儿科 症状:运动性失语症、言语不清、脑发育障碍、运动性失语症、言语不清、脑发育障碍、构音障碍、构音障碍、学习困难、言语障碍、厌食、痴呆、抑郁和语言发育迟缓。 检查项目:脑CT检查、磁共振成像(磁共振成像)、常规x线摄影、脑CT检查、磁共振成像(磁共振成像)、常规x线摄影、血常规检查。 相关疾病:儿童维生素B6缺乏症、儿童侏儒视网膜萎缩耳聋综合征、儿童先天性耳聋、智力迟钝和孤独症。 言语和语言发展障碍的原因: 混合语言障碍的病因主要是神经生物学因素，通常由遗传或皮质损伤引起。大约三分之二的病人能找到神经系统的阳性信号。脑电图中经常发现非特异性异常，尤其是在左半球。非特异性异常也可以在电脑断层扫描上发现。言语流畅性障碍(口吃)有许多原因，但没有单一的理论来解释原因。①基本因素:遗传、神经、心理社会和心理因素可能会干扰儿童清晰的发音。②环境因素:与口吃的发病年龄和口吃症状的发展有关。例如，如果一个人和口吃的父母一起生活很长时间，口吃很可能会持续下去。③成因:口吃在何时、何地、在何种情况下容易发生，这些条件是成因。(4)声音管道因素:声音管道故障干扰说话方式。⑤其他因素:情感紧张、兴奋或口吃者模仿言语等。 言语和语言发展障碍的症状: 言语和语言发展障碍是指发展初期正常语言习得的障碍，表现为发音、语言理解或语言表达能力发展的延迟和异常。这种异常会影响学习、专业和社会功能。这些情况不是由神经或语言机制异常、感觉缺陷、智力迟钝或周围环境因素引起的。这种发育障碍发生在儿童发育的早期阶段，不能直接归因于神经或言语机制异常、感觉缺陷、智力迟钝、全身发育障碍或环境因素。尽管孩子们在一些非常熟悉的场合能够很好地交流或理解，但是无论在什么场合，他们都表现出语言能力的损伤。 1.语言发展障碍 (1)表达性语言障碍:是一种特殊的语言发展障碍。儿童表达性口语应用能力明显低于其智力年龄水平，但言语理解在正常范围内。学龄儿童的发病率约为3% ~ 10%，男孩的发病率是女孩的2 ~ 3倍。有发育性口齿不清或其他发育障碍家族史的人发病率更高。这种疾病可能与脑损伤、大脑发育中的一些问题或遗传因素有关，但迄今证据不足。临床表现如下 (1)2岁不能说单词，3岁不能说2个单词或短语。 (2)3岁以后，它的特点是词汇量有限，少量常用词的重复和过度使用，难以选择合适的词和替换词，言语简短，句子结构不成熟，语法错误，误用或不能使用介词，短语动词和短语动词 (2)接受性语言障碍:它是一种特殊的语言发展障碍。孩子们对语言的理解低于他们智力年龄的要求。几乎所有儿童的语言表达都明显受损，语音发育异常也很常见。学龄儿童的发病率约为3% ~ 10%，男生是女生的2 ~ 3倍。这种疾病的病因不明。在早期，它被认为与感觉功能障碍、脑损伤和遗传因素有关，但是没有明确的理论或证据支持它。一些研究还认为，这可能是基于听力歧视障碍，大多数儿童对环境中的声音的反应比对谈话声音的反应更好。临床表现如下 1岁时，他对熟悉的名字没有反应。在1.5岁时，他不能识别几个常见的项目，或者在2岁时，他不能遵循简单的日常指示。 (2)语言理解障碍(Language understand)，超出了同龄儿童的正常变异范围，伴随着异常的语言表达和发音，两岁后仍无法理解语法结构，也不理解他人的语调和手势。 (3)大多数儿童对真实声音有部分听力障碍，缺乏辨别声音方向和来源的能力，但耳聋程度不足以造成目前的语言障碍程度。 ④此类儿童常伴有社会情绪行为障碍，最常见的是多动症、注意力不集中、社交互动不佳、焦虑、敏感或过度害羞。