比赛前，幼儿园老师要求老师以“指导和指导”的形式进行一对一的指导。在指导中，幼儿园老师有“不知道就问，不知道就学”的精神，老师也给予了很大的帮助，使得幼儿园工作人员的讲故事水平有了明显的提高。比赛期间，该局的第二幼儿园打破了以往邀请专业评委打分的规定，邀请了25名儿童在公园担任小评委。小评委们被故事深深吸引，尤其是像《倒霉的小狐狸》、《狼大叔的黄焖鸡》和《班迪的扁担》这样让他们捧腹大笑的故事。讲故事后，我们进入了评论阶段，老师们根据幼儿教师的情况，客观地对故事的选择、教育内容、普通话、教学模式等方面进行了评论，也对弟子们提出了更高的要求。最后，小评委现场投票，根据现场投票选出本次比赛的前三名。
竞争不是最终目标。第二幼儿园旨在为教师提供一个通过比赛展示自我的平台，通过掌握讲故事的技巧，加深教师对工作专业化、规范化、标准化的理解，从而激发教师的工作热情，真正实现保护与教育的统一。我相信通过这次比赛，第二幼儿园的护理教育工作会越来越好。
