魏主任详细介绍了本次活动的主题和过程，梳理了讨论的议题，明确了观察任务。活动开始后，孩子们带着好奇心勇敢地投入到游戏中，并在各种困难中逐步完成了各种类型的项目。让我们走进活动现场，享受他们的魅力吧！
快跳一圈，小凯斯！
我确认了我的眼睛，请和我跳舞吧！
绕过障碍，我的速度越来越快！
跑、跳、钻、爬，18种武术，容易掌握！孩子们玩耍的时候，我们的老师并没有闲着。每个人分组工作，边看边讨论，并以纸、笔和手机的形式记录活动。罗娇幼教大师工作室主任、政府资助的浏阳幼儿园园长罗娇女士表示：“活动类型的设置、活动材料的发放都设计得很合理，可以让孩子们在游戏中感受到成功和满足，提高他们对运动的兴趣，培养他们的合作和互助意识，让孩子们在游戏中学习和成长，在花园里度过快乐健康的一天。”
在活动现场认真观察和记录的教师据主持人魏介绍，“体循环”区域体育观察活动推广了“一活动、两观察、三评价”的教学研究模式，即通过“一活动”。前后“两个观察”(录像和现场两种形式)、“三个层次的评价”(对于两个项目设计，第一个项目组织和第二个项目组织，备注：录像是第一个体力活动周期的呈现，而现场体力活动周期是经过不断调整后进行的。
教师观看第一次活动的视频并进行对比研究[第2部分]活动结束后，教师就“活动材料的放置、教学技巧、儿童表现和运动量”四个方面进行了小组讨论。在讨论中，每个人都畅所欲言，表达自己的观点，每个小组的教师代表分享和交流讨论的观点。
浏阳市政府资助幼儿园小班部区域负责人陈婷老师详细解释了整个活动的设计意图，并回答了老师们提出的困惑和思考。如“如何合理地投放活动材料”、“如何根据个体差异设置不同的游戏材料”和“如何掌握儿童的运动量”……教师通过分析投放材料的价值，碰撞出更多的思维火花，激发出更多的灵感，对开展区域体育活动有了进一步的认识，其专业能力也得到进一步的提高。
陈婷先生当场回答了问题。在交流分享环节，老师们表示，区域体育活动可以充分挖掘每件器材的价值，鼓励孩子自主选择，通过自我探索和相互合作，使体育活动更加丰富多彩。在组织实施的后期，可以在保证儿童安全的前提下，充分开发公园环境，提升和改善活动。
严斌老师
王老师()
谢颖老师
邹慧老师[第三部分]专题讲座重新认识游戏为了提高工作室成员组织的儿童区域性体育活动的水平和质量，培养儿童在各个公园的身体素质，本次活动邀请了武汉市伊通教育培训中心的体育健身教练刘天赐老师，为所有工作室成员进行实践与理论并行、交流与合作的专题讲座。刘先生就儿童的身心特点以及如何在公园内有效开展儿童体育活动进行了深入的交流。让教师更多地了解如何有效地开展区域体育活动，在哪里开展，以及如何根据公园的特点进行设计，这不仅给教师灌输了深刻的理论，而且给出了具体可行的实施意见。
武汉市伊通教育培训中心刘天赐老师[第四讲]专家带领活动携手前进。最后，罗娇幼儿园教师工作室主任罗娇女士带领专家们。她描述了区域体育活动的现状，肯定了区域体育活动的价值，鼓励大家积极开展区域体育活动。在今后的工作中，罗教幼教大师工作室将围绕具体项目开展专题教研工作，有效解决教育中的相应问题，充分发挥工作室的引领辐射作用，在现有成果上务实创新稳步推进，为浏阳幼教事业做出更大贡献。
罗微，罗微幼儿教育教师工作室
首席教师
罗娇幼教大师工作室简介罗娇幼教大师工作室于2016年11月1日在北京正式成立。领队是政府资助的浏阳幼儿园园长罗娇女士。本工作室特聘请湖南省教育科学院基础教育研究所特殊儿童办公室副主任周丛晓先生、湖南省长沙师范大学附属第二幼儿园园长先生、浏阳市教育研究所教研员李先生为学前教育工作室顾问，为工作室成员提供专业指导。同时，利用线上线下等多种渠道资源，发挥名师联动效应，拓展和提升辐射的广度和深度。一年来，工作室通过不断探索和创新，积极培养人才，参与教育科研活动，组织了近20项教学和科研活动，并多次获得论文和微课程奖。
